前一段學校按照上邊「610」的指令逼迫學生寫批判大法的稿子,他向老師表示堅決不寫。老師問他為甚麼不寫,他說:法輪功對我沒有危害我憑甚麼批判人家?老師說:這可是上邊的要求,我也沒權力答應你不寫。就把此事反映給了學校主管部門,學校決定第二天找他,實際就是想給他施加壓力。
孩子回家後把此事告訴了修煉的母親,該弟子對孩子說:你做的對,明天他們找你你也不要答應寫,我再找他們。
第二天,學校真的把該學生從班裏叫走了,全班同學都為他擔心。此時,該學生的母親也一路發著正念趕到了學校。學校不知道該學生的母親是大法弟子,所以該大法弟子也沒有公開向學校暴露自己的身份。而是圓容的處理了此事。她先找班主任講孩子不寫批判稿的原因,說:「是我不讓孩子寫批判稿的。因為我們國家搞的歷次批判運動過後都被歷史否定了,但每次事情過後人們都不從正面吸取教訓,一旦新的運動來了又犯同樣盲從的錯誤。所以我告訴孩子凡是遇到政治性的批判活動都不要參加,因為你不了解事情的真象,盲目跟著跑,就容易批錯了,那不是幹壞事嗎?況且我們村也有一些煉法輪功的,大家都知道他們是善良的好人,打不還手,罵不還口,道德品行都非常端正,我怎麼能叫自己的孩子誣蔑好人呢?誰不知道善惡有報、傷害好人是要遭報應的,我怎麼能叫孩子幹這種事呢?!」班主任無話可說,只好推脫說:我做不了主,你去找學校吧。
該大法弟子就找到學校主管部門,一邊發著正念清理著邪惡,一邊又把原因和道理更細緻的講了一遍。學校主管部門負責人聽她講的都在理,也提不出反駁的理由,就不負責任的說:「反正是上邊安排的,將來錯了大家跟著一塊錯,管它呢。」大法弟子說:「既然不知錯對,就更不能去盲目批判了,所以我不能叫孩子糊裏糊塗的幹這種傻事,你說對吧?」該負責人見學生的母親態度很堅決,只好說:「不願意寫就不寫吧。讓他(指學生)回教室上課去吧。」
讓大法弟子的兒子沒有想到的是,當他面帶微笑走進教室時,全班同學給他熱烈鼓掌,像歡迎勝利歸來的勇士一樣。
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