善待每個孩子 我班學生的成績大幅度提高

【明慧網二零二三年七月七日】我是一名教師，一九九六年開始修煉法輪大法。修煉前，我在常人社會的濁流裏翻滾著、奔忙著……得法後，師父教我們時時處處為別人著想，放下名、利、情。我考慮家長下崗（失業）後收入低，就不主張讓孩子們參加補習班， 我利用放學後、休息日給個別學生補課；對家長送的錢、物一律退回。

我在家長會上向家長說：「教書育人是我的職責，我拿到的薪水是我付出的回報。我修煉法輪大法，更得處處為別人著想，你們也不容易，負擔也很重。你們把心放下，我會盡全力把孩子教育好，希望家長配合我。讓孩子在純淨的氛圍中成長，有一個正確的善惡標準，讓他們擁有真誠、善良、忍讓的美德。」

如果學生的素質高，教學時當然省力，工作成績也好，誰都想要機靈乖巧的學生。對那些調皮搗蛋、笨頭笨腦、身心有殘疾、家長單親無人管的孩子，誰都打怵，領導把這樣的孩子都送給了我。

看著別的班學生個個精神頭十足，站排整整齊齊，而自己的學生有腦瘤手術後遺症的孩子，目光呆滯、總也站不直；年齡小的、個子矮的孩子，排起隊來參差不齊；接受知識的能力差距更大；家長背景不一樣，（別班家長有機關的、學校的、醫院的、做買賣的；而我班多數是下崗（失業）的。當今社會風氣就是這樣：走後門、拉關係，挑好班。）學生學前教育也基礎不一樣。

別的班上課時，老師只是領著學生複習；而我就得從零開始，課上下功夫，課下賣力氣，辛勤耕耘，卻不一定豐收。因為有的孩子先天素質就在那兒，所以我班每次考試的及格率、優秀率都是倒數。而這些，直接影響到我的經濟收入，直接影響我的教學名聲。

這真是名、利、情的大考驗，常人是堅決不會接受這種不公的分班。而我是大法修煉者，我得聽師父的話。這樣的班，需要大法弟子來教，我就接了這個班。

我善待每一個孩子。我知道越是家境困難的、單親家庭的孩子，越需要我的照顧。

週日，這些孩子是我家的小客人，我的老父親是他們的廚師；節假日裏，菊花山、鴨綠江畔迴盪著我們的歡笑，留下了我們的足跡。

在班裏，大家互相幫助。無論學習、各項活動共同努力，無論名次如何，都能以平和的心態參與，真誠、寬容、忍讓是孩子們做人的準則。半學期就初見成效，我班成績大幅度提高，班級風氣正，凝聚力強，各項活動均在前面。

家長看見孩子們的變化如此之大，紛紛向我表示感謝，我說：「不要謝我。要謝，就謝謝大法師父，謝謝法輪大法。是大法改變了我，改變了孩子。你們要記住『法輪大法好，真善忍好』。」

中共迫害法輪大法之後，我進京上訪遭受非法關押，全班家長一起到市、區有關部門要人。在當時那樣邪惡的環境下，他們能做出這樣的正義之舉，說明法輪大法在家長、孩子們的心中已紮下了根。

（責任編輯：洪揚）