大法使我成為一個更好的教師

【明慧網2004年9月20日】在我整個的修煉過程中，法輪大法改變了我，使我成為真正優秀的教師。假如中國的教育界對法輪功有清醒的認識，就不會把數以億計的孩子牽扯到謊言裏而不知反省了。假如全中國的教師都能夠信仰或支持法輪大法，那麼中國的教育一定是光明的，中國人也一定是有希望的，人們將明白自己存在的意義，明白自己應該為社會如何的付出。

在工作中，當我越來越放下自我，顯示心和名利心越來越淡薄的時候，我也越來越能夠真正的站在更高的角度思考：我到底為甚麼工作？我能夠為孩子做甚麼？教學水平也是因此而提高的。近年來中國教育界一直致力於「素質教育」、「創新教育」，在這些方面，我沒有作過專門的特別研究，可是，督導在聽完我的課後說，我是完全領會了教育改革的新理念，並且完全實施到教學中了，說我是個很優秀的教師。事實上，這是我修煉法輪大法「真善忍」的結果，因為在修煉中，我越來越理智清醒，也越來越能夠看到問題的根本，那麼，講課的時候，較好的方法也就出來了，別人看著聽著覺得很「新」。

我曾經苦惱有些孩子的成績為甚麼上不去，因為都是我一個人教出來的，我沒有為誰多付出一分，也沒有對誰少付出一分，但是最後的差距很大。後來在修煉中，我突然明白，孩子的成績好壞，他的智力因素的關係並不起絕對作用，而他的非智力因素──意志力很關鍵。這跟我們修煉中的狀態有些相似，我發現學習好的學生，能夠坐住板凳，很少為外界的誘惑轉移注意力，心態比較穩定，而那些成績不好的則相反。我在兩個月裏就明白了這個道理，可是，在國外，一個教育家用五十年的時間才明白這個道理，他是做了長期的艱苦的實驗才得出類似的結論的。現在我能夠心態更平和的、真正的教育孩子如何做人，為了孩子的將來負責，而不是像以往那樣功利。

我用自己在法輪大法中悟到道理啟發學生，告訴他們：在你的身體裏存在著兩個小人兒，一個是白色的，發光，很善良，很寬容，很愛你周圍的人；一個是黑色的，喜歡打架罵人。但是，你要記住，只有那個白色的小人兒才是你真正的自己，那個黑色的不是。所以，當別人欺負你的時候，那個黑色的小人讓你生氣，說：「打他」，你就按照他說的去做了，可是它不是你，一定記得排斥它……漸漸的，班裏最能打架罵人的幾個孩子都改變了很多，學習成績也上來了，班裏的風氣也越來越好，即便出了問題，我也能夠更理智的解決。

領導說我是優秀的，但是這「優秀」是在修煉之後才有的，之前，我對孩子相當粗暴，那種粗暴達到了令我今天十分震驚的程度。我知道，如果我不修煉法輪大法，那麼，我可能會使一批孩子生活在消極、抱怨和壓抑中。我能夠拒絕利益的誘惑也是因為我有信仰，校長說：「我經常想起你對我的告誡，有你在身邊，我就是想貪污，也覺得沒法面對你。」

我光顧過一些心理學網站，一個心理醫生介紹了他從事這項職業的酸甜苦辣，經驗使他最終明白，心理醫生必須平和，用平和的心態幫助患者處理問題。我簡單的看了他的研究，覺得有點心酸，因為，他辛苦研究了九年的東西，我在修煉中，在不斷閱讀《轉法輪》中，在兩年多的時間裏就知道了，而且知道得更深入，知道了治療心理症根本就不用吃藥，有更直接的辦法發現心理症的根源，並且徹底去掉心理症的痛苦。而我對一個同事講真象時，就是運用了我知道心理學方面的東西。

我有一個新轉來的學生，我給他講真象他很排斥，但是，我有耐心去慢慢的影響他。我覺得自己還是存在問題的，否則他不會不接受。後來他寫了一篇作文，題目是《我的好老師》，作文結尾附加了一段：老師，9月10日是教師節，我送給您一句話：「您就是大海，而我則是一隻小船，永遠走不出這茫茫大海。」我當時有很感動。之所以感動，是因為我想起了我們的師父。