嚴肅的以法為師

【明慧網2005年12月27日】昨晚在跟孩子（同修，初中學生）一起通讀《轉法輪》，讀到「大家知道物理學研究我們人體，有分子、質子、電子、向下研究一直到夸克、中微子等。」孩子不解的問：「我覺的老師在這裏是不是講錯了？我們物理老師說，現在研究的最小微粒是夸克，不是中微子。」（編者註﹕目前的現代物理學認為中微子比夸克的能量小。這裏可能是孩子中學老師的口誤，也可能是「常識性的」錯誤，比如「常識」認為光年就是距離，和時間絕不能混淆，其實現代物理學已經發現時間和空間是相關連的、不可分的。《轉法輪》中提到的一些現象從現代科學中也能得到解釋，當然大法弟子不執著於此。）

我說：「那是你們物理老師講錯了，咱們師父講的是真理。」

「可是師父講的是現代科學的東西呀？現代的科學家就是這麼研究出來的。」

「那就是現代科學家都研究錯了。師父說現在研究出最小微粒是中微子就是中微子，師父說現在研究出的最小微粒是夸克，那就是夸克。」

孩子有點不服氣了，他嘲笑的說：「你這是強詞奪理，不接受現實。」

我說：「我沒有強詞奪理，但我是不接受這個假現實。我沒有多高的常人的學問，但我堅信師父講的就是新宇宙中已經存在的現實，那才是真現實。師父講的就是法，寫在《轉法輪》裏，一切就都得按照師父講的去改。你知道嗎？過去有一些學員就是覺的師父這裏講錯了，那裏講的不對了，從而對法產生了誤解，走了彎路，甚至離開了大法。那不是魔的干擾嗎？魔的干擾有多種形式，就像白骨精迷惑唐僧一樣，你一上當就面臨魔難。所以你得明白誰是你真正的師父，要想在大法修煉的路上堅定的走下去，我們唯有堅信師父堅信法，嚴肅的以法為師。」

由這件事我聯想到第二次《轉法輪》改字的問題，也許由於有弟子不理解，明慧編輯部發兩篇通知，一再說明是在師父授意下進行的。我覺的不明白、不理解的一定是對文學（文化）有所研究的人。沒有多少文化的沒有這層障礙。可是我們應該記住，這部法是正天正地正眾生的，我們在修煉中只能去圓容師父要的。

變異的文化也是靈體，也是有生命的，而且我覺的歸正變異文化那是歸正一層龐大的天體，不是個人過一關、兩關的小事。部份同修在這次改字過程中，有的出現胸悶、頭痛、噁心、有的手痛，遇到這些干擾說明已經觸及到變異的物質因素，在被銷毀前它們是不甘心的。

目前正法已到了最後的最後，歸正變異文化同樣是助師正法，也是對每個弟子的考驗，我們更應該清醒理智，嚴肅的以法為師。

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編者註﹕師父在講法中提到一些實證科學中的名詞，是結合目前人類有限甚至錯誤的認識，借用它來講宇宙的真理，讓人明白法理，而不是在講「科學」是甚麼樣，講法中這些名詞的涵義也不完全同於「科學」的定義，大法弟子學法時不能照搬常人的概念。師父講的「分子、原子」也不同於常人現在所認識的「分子、原子」，還有如「光年、裂變、聚變」等等。

任何一種觀念都是真正認識法的障礙，比如有的學員以前是佛教居士，所以一看到師父講法中與佛經「一樣的」名詞，就想當然的認為是一樣的意思，其實就是自己的觀念把法擋在了外面，得不了法。現代科學的觀念也是如此，關於實證科學的侷限和錯誤，師父在這方面已經講的很清楚了。在此和同修重溫師父的經文《精進要旨•佛法名詞》：

佛法名詞

　　有些學員過去是佛教中的居士，對佛經中的名詞印象很深，當這些學員一看到我的話中有和佛教雷同的名詞，就認為是同佛教名詞是一個意思。其實不完全一樣，有些漢地佛教的名詞是漢語詞彙，非佛教絕對專詞。

　　關鍵是這些學員總是放不下佛教中的東西，原因是沒有意識到在思想中佛教的印象還在起作用，對不二法門的認識不夠。其實那種雷同的認識不就是在干擾了嗎？如果曲解了我的話，那你不就修到佛教上去了嗎？

李洪志 一九九五年十二月二十一日