在我女兒的學校裏講真象（譯文）

【明慧網2005年7月6日】有相當一段時間，我想在我女兒的學校裏講真象，因為每次去學校接她時，我都會想到在學校裏遇到的家長和孩子們。我對自己說，我到這兒來絕不是偶然的，我遇到的人中肯定會有有緣人，他們也應該有得法的機會。然而，我在想應該怎樣著手，這個學校很大，有兩千多名學生，而我只有一個人。一年過去了，我決定不再讓這種想法阻撓我講真象。因此，每次到學校，我都會給學校的負責人發兩至三份洪法材料，同時也徵集簽名。每當我們收到法文版大紀元報後，我都會給該校教師休息室內放上三份，供他們傳閱。

一天，我15歲的女兒對我說，在他們的地理課上，他們談論過關於酷刑的話題，她當時介紹了法輪功在中國受迫害的情況。之後，老師對她說，他很關心此事，想知道更多的情況，請我給寄更多的材料。我不得不承認我非常驚訝與感動。我女兒現在能主動與老師談論這個話題，而在三年前，她不願意這樣做。

後來，我通過電子郵件將有關洪法材料發給了這位教師。在回答我的電子郵件時，他說他看了有關酷刑的照片，印象很深刻，並徵求我的意見是否願意在本學年底的課上，就此問題給學生們作介紹。我當即就表示同意，並立即約他面談。在我介紹有關法輪功受迫害情況的一個多小時的時間裏，他一直非常認真地聽，並提出了很多問題。因為他不能理解為甚麼如此平和的煉功方法會受到這樣殘酷的鎮壓。在解釋有關細節時，我想到他是來得法的，他應該抓住這個機會。當時我向他講真象，感覺到已經超出了常人的就事論事，打動了他的心。確實，在我們整個的交談中，我感受到了他的心靈在被打開並受到觸動，他說他想來學法輪功。

他拿了講真象的光盤與材料，我們也約定了在全班講真象的日期。他跟我說，他會跟教務處談及此事。這時我腦中突然出現一個想法：儘管學校不反對介紹法輪功，但學校裏還有四、五個中國孩子，他們是否會產生抵觸情緒？但我立即排斥這種錯誤的想法，這些中國孩子也應該明白真象，我發正念不讓黑手干擾他們了解大法真象。

時間過得很快，我該為這次去學校講真象做準備了。對成長中的孩子們洪法和對成人講真象是不一樣的，我首先給他們放真象光盤，當他們看到了法輪功受迫害的圖象時，他們中很多人會受到觸動的。

轉眼間就到了我該去學校向學生們講真象的日子了。早上我先學了一段時間的法，然後就準備發言內容，我想總要講上幾分鐘，但此時我卻不知從哪兒說起好。怎麼濃縮法輪功長達六年的受迫害經歷？這時我想到我不應該像常人那樣想，給他們提供很多資料，而是應該儘快喚醒他們的善心。想到了對像是孩子，我設身處地的為他們想，很快就確定了著手點和迫害案例。

僅僅幾天前，我們曾去中國駐伯爾尼大使館前請願，譴責中國酷刑迫害致死高蓉蓉，她是一位年輕的法輪功女學員。我選的第二個例子是，一個在丹麥避難的年輕中國學員的親身經歷，他的證詞使我很受感動。在他被迫從中國逃出來時，也就是和這次聽講的這些學生們年齡相仿。同時我還想到中國受迫害的學生學員是面臨著怎麼樣的威脅，我指的是怎麼講在坦桑尼亞受到法院指控的教育部長陳至立，因為她慫恿對小學乃至大學裏的法輪功學員進行迫害。然後，我準備發給學生們的真象材料，其中還加上了一張為一名年輕的瑞士法輪功學員的媽媽的請願表。她媽媽現在被關押在中國的勞教營裏，我們現在正四處呼籲營救她。

我是與女兒一起去的學校。與我們同行的還有我女兒的一位好朋友，她也要去聽我講真象。那天天氣很熱，教室也很小，然而我很吃驚，裏面坐了二十幾個學生。還有一位歷史教師，他當時在隔壁的一個班裏監督考試，所以他有機會到這裏來聽我介紹情況。房間裏很熱，但我決定還是繼續穿著我的西服外套，以符合我所講的這個話題的嚴肅性。

一開始時，我就注意到有兩個學生在那裏做小動作，想干擾我介紹情況，我內心保持冷靜，並叮囑自己，這是他們得救的機會，我必須要把握好我自己，因此我就發正念。

我根本就不用介紹題目。首先，班主任簡單的對我進行了介紹，然後他就放真象光盤，並說道：「這個盤裏的一些圖象是很殘酷的，因為中國的這場迫害是最野蠻的。」光盤放了約三分鐘，在介紹法輪功的煉功動作時，坐在前排的小男孩就有些坐不住了。這時光盤裏開始播放出鎮壓的圖象，教室裏的氣氛開始變得沉重起來。

看著這些圖象，我也深深被畫面裏的修煉人的勇氣所震撼，他們是冒著生命危險去天安門廣場的。特別是看到這些孩子們突然看到這樣嚴肅的畫面而變得聚精會神時，我對自己說，他們也有明白的另一面，知道他們為甚麼今天看到這些場面。我女兒和她的朋友也是第一次看到這些畫面，我感受到我的大女兒再次受到觸動。

放完光盤後，我收住眼淚，並起身開始介紹情況。我雖然拿著講稿，實際上卻沒有看，話語就似乎自然的湧出來。我談到這些修煉者們的勇氣，以及他們隨時隨地都會面臨著的酷刑。這些受害者的真實故事比任何好的語言都更有力量，教室裏變得非常寧靜，那一雙雙嚴肅的眼睛都在注視著我。就是那些調皮的學生，也非常注意聽講，當我給他們讀一個在丹麥避難的16歲孩子的發言稿中談到，他不得不逃出他的祖國和家園，到一個陌生的國家避難時，我可以看懂這些年輕學生面孔的表情，他們就這樣認真地聽完我介紹的所有情況。下課後，我注意到，我帶來的所有洪法資料、徵簽表和真象光盤都被孩子們拿走了。

兩位老師也深受感動。他們問我在9月份開學時，是否能夠再去做一次介紹。那位歷史教師還說了一句令我很震驚的話：「法輪功修煉者已經贏了，他們已經動搖了這個惡劣的（江氏）政府。」（我記得）當學生們都離開教室後，他們說，由於這些和平的請願，法輪功修煉者已經成功的說服了全世界。

他們的話也深深的觸動了我，因為我看到他們正確的擺放了自己的位置，歷史教師還說要與我聯繫，他在9月開學時將要介紹中國，他向我要法輪功的有關資料，這樣他可以在假期間看。

我女兒的朋友也受感動，她向我要徵簽表，去向她的朋友們徵簽。

就這樣，師父的善，再一次打開這些一直生活在優裕環境中的孩子們的心扉，使他們接觸到了大法真象。我對自己說，我一定要繼續這樣做下去，這次的經歷使我再次認識到了，向我們周圍的人們講真象的重要性，要向所有的人講。

這次講真象的機會使我有幾點收穫。首先，儘管我們人少，我們也能動起來向人們講真象，不管我們用甚麼方式。再一點是，回憶我為這次講真象準備材料的過程，說明我們有必要認真做準備，不能認為我們已經知道很多了，而掉以輕心。事實上，事先準備材料，不僅僅是讓自己做好心理準備，更好的打動孩子們的心。當我真正站到孩子們面前時，另外一種講話的狀態就會出現。只要站在法上，講真象的具體的方式不是主要的，更重要的是，我們的心性要到位。

當我們真正在發揮講真象的作用時，我們也同時在提高我們自己的心性，提高自己的認識，去掉怕心。這樣，當我們的心是敞開時，人們就會聽我們講，師父是會幫助我們找到救人的辦法的。

在回家的路上，心裏久久不能平靜，我問我自己，我如此深入的用心講真象才有幾次？我是講用我的全身心和全部力量去做，我一天能做幾回？我有修煉人該有的慈悲和救人的心嗎？我眼前展現出我曾經有過的懶惰和不耐煩，我的這些弱點再一次說明了我有自私、沉重的人心，它首先阻撓我得法，誘使我貪圖安逸。如果我們能夠保留住這顆想慈悲救人的心，我們就可以改變我們周圍的環境，使得大法普照人間。

我非常感謝師父給我的每次機會，儘管我做得還不夠，但在正法的道路上，只要我們認真的去做，就能完成我們大法弟子的使命。

以上是我的一點心得，如有不妥，請指正。