還少年自由

【明慧網二零零八年七月十八日】很多大陸的孩子都是唱著中國少年先鋒隊隊歌《我們是共產主義接班人》長大的，宣誓入隊、佩戴紅領巾，對孩子來說，似乎是一種進步的標誌；對家長來說，好像是一件榮耀的事情。然而很少有中國人探討、追問、質疑，紅領巾給孩子帶來了甚麼？我們在讓孩子接誰的班？

「鮮豔的紅領巾飄盪在胸前」這樣的歌詞我們並不陌生。然而，那飄盪在胸前的紅領巾，有一天竟會成為孩子的奪命索！你相信嗎？

下面是CCTV《家庭》系列節目《看好你的孩子》──脖子上的危險（2008.02.23）的部份內容摘錄：

解讀家庭故事，感悟百味人生，現在播出的是《家庭》，歡迎收看，紅領巾我們都不陌生，它是少先隊員的標誌，孩子們以能戴上它為榮，可是您能想到嗎？不經意間，它也能引發危險，甚至置人於死地嗎？2006年9月，山西就發生了這麼一件意外，一個9歲的女孩因為脖子上的紅領巾陷入了危機。

2006年9月11日，9歲的山西女孩小欣如中午放學後，像往常一樣來到姥姥家吃飯。

媽媽訪談；孩子說下午要上音樂課，我的音樂書在哪裏呢？我媽說的不就在裏屋你書包裏嗎，你找一找。

小欣如轉身進了房間找書，可轉眼20分鐘過去了，眼看到了要上課的時間，卻遲遲不見孩子走出來，姥姥姥爺納悶了。

眼前的一切讓姥爺一下子懵了。

他究竟看到了甚麼？

姥爺訪談：當時就看到她在這掛著。

當時，窗戶上的風鉤勾住了小欣如脖子上的紅領巾，小欣如整個人背朝窗戶，被吊在了窗台位置。

姥爺訪談：我趕緊去喊她姥姥，我說你快過來，聲音都變了，她過來以後，我倆還搆不著，趕緊蹦床上，這麼一提溜解開了。

老人們發現小欣如已經手腳冰涼，沒有了呼吸，驚魂未定的他們顧不得撥打120，一把抱起孩子，跑向離家十分鐘路程的鐵三局醫院。

醫生訪談：這個孩子送過來的時候沒有意識，心跳呼吸都停止了，瞳孔散大的，脖子上有一條勒痕，來了以後我們馬上給予氣管插管，心肺復甦。

媽媽採訪：我剛端起飯盆來，然後我的手機就響，我弟媳婦玲玲給我打電話說姐你啥也別說了，趕緊打車回來，上我們鐵三局醫院，說打電話叫趕緊回家。我一聽我當時心就咯登一下子。因為我爸得糖尿病好幾年了。

關淑雲心急火燎立即從單位趕到了醫院，眼前的一幕頓時讓她目瞪口呆。

媽媽採訪；看到孩子正在那塊搶救呢，當時覺得怎麼能是孩子呢，根本就沒有想到是孩子發生這件事情，哎呀，天都塌下來了。

女兒陷入了昏迷，生死未卜，關淑雲怎麼也想不明白，和女兒分別不過幾個小時，活潑可愛的孩子竟然就變成了這樣。她急切的想知道，孩子怎麼會被紅領巾掛在窗戶上？女兒單獨呆在房間的20分鐘裏究竟發生了甚麼呢？

窗台上這個「小鴨子花盆」是小欣如最喜歡的東西，一有空，她就往花盆裏澆水，希望裏面的小草能快一點長出來。

媽媽說：她每天都去澆水，我家的窗戶每天都是開著的，我媽不習慣關窗，每天早晨都要開窗，我估計可能是孩子（澆完水）上去蹦的時候（紅領巾）給勾在上面了，具體的甚麼樣子只有等孩子醒了以後我們才能知道。

一條紅領巾，一個不經意的舉動，竟然讓一個孩子陷入危機！類似的意外還發生在山東男孩小剛的身上，這一天9歲的小剛放學後，獨自呆在家裏玩耍。

當小剛的姐姐回來後，立即被眼前的一幕驚呆了！

弟弟被脖子上的紅領巾掛在在窗戶的風鉤上，瘦小的身體被整個吊了起來。

她趕緊試著把弟弟放下來，但紅領巾被掛得很緊。

慌亂中小剛的姐姐找來剪刀，剪斷了紅領巾上才把弟弟放了下來，而小剛早已經沒有了呼吸。

雖然醫生們竭盡全力搶救，但是依舊沒能從死神手中奪回小剛的性命，9歲的他因為長時間缺氧窒息而亡。

一條普通的紅領巾，竟然奪走了小剛鮮活的生命，也讓山西的小欣如生死未卜，難道看似平常的紅領巾竟會如此危險嗎？

按照紅領巾的正確係法，我們發現繫好後它應該是個活結，稍微一用力就能夠脫落，根本不會對佩戴者造成傷害。那麼，同樣是紅領巾，繫在小欣如和小剛脖子上怎麼就成了凶險的殺手呢？

姥爺說：平常紅領巾應該是個活扣，誰知道她咋繫的，她就沒解開。
媽媽訪談：這個孩子她有的時候吧，她會比較懶，其實學校也教過，教她打紅領巾，每天早晨上學的時候，

她就把紅領巾一套，晚上一摘，她都已經習慣這個樣子了。不會像其他孩子每天認認真真把紅領巾打到上面。很少很少，每次打紅領巾我也不會去觀察她，或者去教她。

小欣如因為偷懶而把紅領巾繫成了一個死結，而山東的小剛被發現的時候，他脖子上的紅領巾上竟然有兩個結！除了正常的結外，在紅領巾的前端還牢牢繫有一個死結，這又是怎麼回事呢？

小剛的家人推測獨自在家的小剛可能是拿紅領巾下端的兩角繫著玩，無意間繫了一個死結。隨後在他爬窗戶玩耍時，這個結陰差陽錯恰巧掛到了窗戶框上的風鉤，小剛一下被吊了起來，雖然醫生們竭盡了全力，然而因為窒息的時間過長，最終沒能挽回小剛的生命，一個美滿的家庭就這樣被毀掉了。
……

2006年3月3，福州一名小學生被脖子上的紅領巾吊在了學校教學樓的欄杆上，造成昏迷。

孩子天性活潑，貪玩好動。夏天戴上紅領巾會更熱，可能還會中暑；冬天戴著圍巾還要戴紅領巾很不方便；在嬉鬧時，紅領巾可能成為互相扯拽造成傷害；在玩耍時，可能被紅領巾勾住造成危險。

孩子是祖國的未來，家庭的希望，很多中國家庭都只有一個孩子，孩子是家長的命根子，一生的牽掛。如果有一天，這樣的悲劇在我們身邊發生，除了遺憾、後悔和悲痛，我們能做的還有甚麼？一個7歲孩子看了這個電視節目說：「太危險了！我不想當少先隊員了！」愛孩子，就要為幼小的生命負責任，就要關心孩子的健康、為孩子的安全考慮。

對孩子進行愛國主義教育的方式很多，對未諳世事的孩子，以一塊紅綢布的繫帶作為先進的標誌，是科學，還是形式主義？世界上那麼多沒有「少先隊」的國家，他們的孩子不愛國嗎？他們的孩子落後嗎？從形式上看，紅領巾給孩子帶來的危險是顯而易見的，有目共睹的。政府的學校讓小學生繫上紅領巾，學生出事後，第一責任人是誰？愛子之深、失子之痛，誰能體會？

從內涵來來看，宣誓入隊，對孩子意味著甚麼呢？

一個未成年兒童，沒思考能力，沒判斷能力，認識誰是黨嗎？明白啥是共產主義嗎？有能力貢獻力量嗎？懂得宣誓意味著甚麼嗎？《共產黨宣言》的首句是「一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲遊蕩。」

2007年6月12日在華盛頓舉行了共產主義受難者紀念碑落成儀式，紀念那些消逝在共產主義運動中的生命──死於蘇共大清洗運動的蘇聯人民；死於紅色高棉殺人場的柬埔寨人民；死於中共歷次政治運動和死於飢餓的八千萬中國人。人的生命是可貴的，人是萬物之靈，人是文明的締造者，為甚麼要信仰幽靈？讓幽靈控制人體，是違背天倫與人類道德的，是對人性的侮辱，對人尊嚴的踐踏，對人生命的蹂躪。

在希特勒上台後不久，就統一了全德國的初等教育，規定每個教師必須嚴格遵守納粹所制定的教學大綱，並宣誓效忠希特勒個人。納粹牢牢統治著國內的所有輿論，納粹控制下的教育剝奪了學生理性和獨立的思考能力。由此我們可以看到，在集權的專制下，學校成為向未成年人洗腦的基地，這種極端的悖逆人道的強制性灌輸，剝奪了孩子的思想自由，把天真的孩子馴服成為效忠專政的奴才。

《中華人民共和國教育法》（1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過）「第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。」而事實上，未成年人加入少年先鋒隊，加入共青團，是受法律鼓勵和保護的。每一個理性的中國人都應該思考：宗教信仰既然是公民個人自由選擇的問題，是公民個人的私事，那麼國家是否能利用政權推行某種宗教或禁止某種宗教？是哪個組織在妨礙國家教育制度？學校是教書育人的地方，還是共產主義教育的基地？教育培養的是人性，還是黨性？是讓孩子成為民族文化的承傳者，還是共產主義的接班人？

中國的獨生子女被稱為「小皇帝」，很多家長在吃甚麼、玩甚麼等方面非常尊重孩子的意見，由孩子說了算，但在信仰這個嚴肅的問題上，卻習以為常地盲目地聽從學校的安排、組織的安排，大幫哄地從眾。理智的家長應該思考，在尊重孩子的吃喝玩樂和尊重孩子的信仰之間，哪個更重要？信仰是莊重、嚴肅的問題，是人心靈的家園、靈魂的歸宿，不能在信仰問題上馬馬虎虎、稀裏糊塗、隨波逐流和從眾。從眾心理是盲目的、喪失個性的心理，造成的後果是可悲的可怕的。中國曾經一度以階級鬥爭為綱，學生曾經以揪鬥老師為時尚，那是教育的失敗；學校曾經走白磚道路，學生曾經一度以交白卷為榮，那是教育的恥辱。

中共執政以來，「為人民服務」了幾十年，「尊師重教」了幾十年，孩子得到了甚麼？「1994年12月8日的克拉瑪依大火令人刻骨銘心。在那場慘痛的火災中，323個生命隨風而逝，其中包括284個中小學生。」「『讓領導先走。』儘管當時的副市長趙蘭秀對本報記者否認有人說過這句話，但是楊柳、金素敏等在場的倖存者都證實，確實有個女領導說過這句話。」以上的文字出自《克拉瑪依大火：一個輪迴後的真相》《南方週末》（2006年12月21日）十多年過去了，誰能解釋為甚麼離門最遠的那些領導大多數都逃脫了死亡的召喚，而離門相對要近的學生們則死去了那樣多？就這樣284名未成年的「共產主義接班人」被燒死；在汶川地震的報導中，倒塌的學校旁邊是巍然聳立的政府辦公樓。2008年5月30日《華商報》報導，專家鑑定組在綿竹市富新二小，對垮塌的教學樓進行取樣。他們在不同的磚混部件上鑽取了10個樣點，除兩三個點磚混黏合度達標外，其餘均不合格。

一個物種要延續他的生命，首要的是保護他孩子的生命。這樣的例子，在動物界數不勝數，有人發現，當牛群遇到狼群的圍攻時，牛群會擺成一個圓形的戰陣，外層是年輕的公牛，用牛角與狼戰鬥，裏層是母牛，而最裏面則是它們的孩子。蟻群在過河時，會用自己的身體勾連成一個中空的球體，球體裏邊藏著它們刻意保護的幼蟻，很多螞蟻將會在這一過程中淹死。

動物的種群、族群，都是通過這種犧牲、保護而延綿不絕。保護和拯救弱小人類生命，是人類各民族的共性，然而中共在災難來臨時保護了誰？難道讓黨的幹部保障安全，讓我們的孩子去犧牲嗎？我們能讓孩子信這樣的黨、接這樣的班嗎？任何漠視生命的作為，無論其宣傳如何華麗，都是無恥的、罪惡的。

教育首先是人的教育，我們給孩子的心靈種下甚麼樣的精神種子，學生就會有甚麼樣的未來。教育應該是仁愛稟賦的培養、正直人格的教化、悲憫情懷的陶冶；是播撒善良的種子，讓關愛在孩子心中生根。而謊言和罪惡一旦播下種子，遲早會帶來災難和禍患，人性中沒有了善，就喪失了理性，取而代之的是獸性。教育不是為哪個階級與政黨服務的，教育是要為子孫萬代負責任的。祖國的孩子，不是一個政黨的接班人，而是一個民族的未來。

相信你有一個或幾個可愛的孩子，孩子是天真的、孩子是透明的、孩子是純潔的，孩子給我們帶來了快樂和希望，我們對孩子的愛是真摯的。父愛如山、母愛如水，是貧困時的含辛茹苦，危難前的挺身而出，疾病中的日夜守候。中國人愛孩子，愛的凝重而寬廣，愛的深沉而厚重，是為了孩子而計之深遠，是為責任而忍辱負重。孩子是父母一生的牽掛但不是父母索取的對像，孩子是父母的生命延續但不是父母任意支配的工具，真愛是付出而不計得失，是給予而不圖回報。中共宣傳中有一首歌《黨啊，親愛的媽媽》那麼，請問有沒有媽媽要求孩子宣誓效忠的？我們都清楚：任何強制的灌輸都不能改變人心，任何愛的回報都是自覺、自願的，不是強迫的。強權灌輸的本身，就是不正與無能的表現。

為人父母是一項神聖的天職，是一項艱鉅的使命，它關係孩子一生的命運，關係到一個民族的興衰。一切為了愛子，教育無小事──愛孩子，就實實在在為孩子的安全考慮，儘量少讓危險的紅領巾戴在孩子脖子上；愛孩子，就從人性與人格的教育開始，讓孩子懂得善，去關愛，儘量不接觸暴力與謊言的宣傳；愛孩子，就讓孩子的心靈自由，培養孩子獨立思考的能力，讓孩子自己去決定，該愛黨還是該愛母親？

「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。」這是梁啟超先生《少年中國說》中的一句話。讓我們共同記住「少年自由則國自由」，中國的自由，從中國少年的自由開始。

作為家長的我們，應該把信仰的問題，用淺白的語言給孩子講解，把中共的真實歷史告訴孩子，然後和孩子一起分析，該不該信仰共產主義，該不該去做共產主義的接班人。如果，你和你的孩子已經明白了是非善惡，但不敢公開退隊，這也是很現實、很正常的。在集權的壓迫下，我們要正直，但也要理智、理性地對待。你可以建議你的孩子，為了自身的安全，儘量少戴紅領巾，萬不得已的時候戴上時要注意安全。如果你和孩子從內心認識到應該退出這個罪惡的、違背人性與道義的組織，那麼可以牽著孩子的手，寫一張卡片：「我退出少先隊」。上蒼會見證你的誠意，以慈悲純淨孩子的心靈，所有熱愛自由的人，也會為孩子擺脫邪惡的束縛，還少年自由而祝福。

做有思想的父母，培養有美德的孩子，用心關愛我們的後代。