從個人簡歷想到的

【明慧網二零一三年九月一日】我在常人社會是做教師的，最近，單位讓整理個人簡歷，為的是做成展板，內容包括工作以後的獲獎情況和教學成果。

我把工作近二十年來的簡歷整理了一下，驚訝的發現，我得的獎，在我目前這個單位裏，是最多的。我的獎絕大部份是我煉法輪功被迫害後獲得的，其中包括被評為市級的優秀教師，包括代表本市去參加省裏的比賽獲的獎，也包括一些國家級性質的獎；我的學生獲獎，也全是在零六年之後的。

我回憶起，在煉法輪功後，因為有漏，我被非法關押，在勞教所和看守所關了三個月，闖出來後，邪惡不讓我上講台，但是我按照師父要求的做，發正念，反迫害，堅信師父安排我的一切，不僅上了講台，還參加了本區教研，下鄉送課，到區裏講課，到外校交流；代表本市參加省裏比賽獲獎也是在那次被迫害後發生的，而且那次比賽是有年齡限制的，而我已經超齡了也被選中參賽了。所以看著簡歷我差點哭了：師父是多麼偉大啊，真是佛法的威力啊。共產邪黨一心想把大法弟子迫害成在社會上沒地位、受歧視的人，但是，在偉大的佛法面前，它甚麼都不是。

修煉後，我在業務上成了校內精英，無論哪一學科我都能站在法上去理解它，所以我幾乎在教研中可以指導任何一個學科的教學。即使在被迫害後，在邪惡的六一零指使我單位領導監控我（他們並沒做）的情況下，校領導還是要讓我做教導處主任，我拒絕後，校領導又讓我做德育處主任兼心理諮詢教師，同時主抓語文、國學、歷史和藝術教學，策劃學校文藝活動，安排校園文化布置，名片印出來了，我不好拒絕就接受了這個安排。後來學校需要搞教研，校長又讓我做了教研主任，帶著我去外地學習，他信任我，讓我承擔了他認為最重要最徹底的教學改革實驗。

在工作中，大法給了我智慧，使我在工作中總能抓住最核心的東西，做起工作來比較得心應手。做德育主任之後，我對校風和學生品格的把關很嚴格，大法修煉使我懂得了應該給孩子們甚麼樣的教育，而我的同事們也認同這種教育，所以校風和學生品格相比整個中國社會而言，還是不錯的，學生中幾乎沒有打架罵人的，也很少有叛逆家長、頂撞老師的，因此在家長中有很好的口碑。我策劃安排的文藝演出，有時是以中國傳統文化為主的，比如唱唐詩宋詞裏面適合孩子的，跳民族舞蹈；有時是以中國兒童歌舞（不包括邪黨的一切）為主的；有時是純英文的歌舞，所以效果也很好，學生看起來比較純，比較有精氣神兒。

早年我學過一點國畫，畫的並不好，但是自從看了神韻以後，好像突然開竅了，辦師生畫展的時候畫了幾幅工筆，同時學生們的作品儘量做的比較美好，校長看了後很讚賞，認為我辦的畫展非常好，如果沒有我參與，美術老師搞不出這樣的展覽。

大法也使我懂得了教育深層的東西，所以在開家長會的時候，無論是班級的還是校內的，我講出的內容都能得到家長的認可。一個教導處主任說，我發現你講的時候，好像會發出一種場，有一種正的能量，所以你一講家長就聽的很專注，都看著你。

我的同事們比較佩服我，他們認為我好像甚麼都會，我也總是看他們的優點，經常由衷的表現出對他們人品和業務水準的欽佩，經常給他們肯定和鼓勵。他們知道我修大法，也幾乎都做了三退，校內風氣比較平和。我還發現在無意中我似乎對他們有一種思想和行為上的影響，他們普遍認為一個老師愛發脾氣愛打人是無能和沒修養的表現，他們喜歡做善良和藹的老師。學生之間發生了矛盾，我跟學生說：「先不要指責對方，先看看自己哪裏錯了。」我周圍的同事也會這麼教育學生。家長們經常會給我塞紅包，我有時全額退回去，有時怕家長感到沒面子，就跟家長說這些錢我給孩子買書了，之後就買一大堆適合學生讀的書送給他們。我的同事有時也會這麼做。

其實在被共產邪黨敗壞了中國社會，教師收受家長的紅包和各種好處已經是潛規則了，有些小學，中學，高中的班主任還會暗示家長要送禮。特別是為了迫害法輪功，共產邪黨將學校變成散布謠言的場所，把教師們變成了教唆犯，導致這個行業的職業道德全面崩潰，甚至於教師都不敢談論傳統道德和向善（比如，在九九年迫害法輪功之後，我過去單位的一個領導就說：「學校裏的某某某不抽煙，不喝酒，不打麻將，是不是煉了法輪功啊？」他說這話的目地是為了迫害那個人。我當時聽了很震驚，因為這個人被共產邪黨毒害的已經善惡是非不分的地步了）。但是，儘管如此，如果按照師父的要求去做，還是會有轉變的，我現在所在學校教師的師德在社會上就有良好的口碑。我想這就是師父講的「亂世大法解　截窒世下流」[1]的一種體現吧。

由於我是一個肯說真話的老師，所以學生比較喜歡聽我的課，有的孩子說老師很正。其實，共產邪黨從未停止過對教師形像的扭曲，只是不同時期採用的形式不同。在文革時期，共產邪黨通過給教師扣帽子打成「臭老九」來使學生看不起老師；後來，它搞教材造假，讓教師傳授假的歷史、歪曲中國傳統文化，學生長大後有了分辨能力，發現老師講錯了，因而看不起老師；在迫害法輪功中，它散布謠言，把教師變成教唆犯，當學生一旦明白真相的時候，又覺的老師沒有正義感沒有思想，因而鄙視老師。因為我修了大法，明白該讓孩子知道甚麼，也明白該讓他們遵循甚麼樣的做人準則，因此我帶過的班級是全校班風最好的，孩子懂事，學習也努力，也有思想；跟我合作的同事在教育學生上會比較省事，也通常會被評為優秀教師成為學校骨幹。校長也對我曾說過：你是修煉人，你說出來的話都是有能量的，你能改變他們。

寫出以上的一切，是因為今天我真的發現自己已經被大法改變成了一個越來越能夠找回真我的生命，我的靈魂被師父挽救。在修煉前，我還很年輕的時候，因為人生的不如意和個人慾望的不滿足非常萎靡絕望過，瘋狂抽煙，吃安眠藥，聽陰暗的歌曲，跳魔性的舞蹈，讀各種垃圾文學，寫情緒化的日記，捲入婚外戀，總是挑剔別人的缺點，脾氣忽而暴戾忽而抑鬱，對人生充滿仇恨，一切的一切都將我推向絕望的深淵，我甚至買好了幾瓶安眠藥準備甚麼時候不想活了就自殺。就是在那時候，我過去單位的同事給了我一本《轉法輪》，我一夜之間讀完了，然後就變了個人，戒了煙，扔掉了安眠藥，斷絕了婚外戀，結了婚並且婚姻美滿，所有魔性的音樂舞蹈都不再接觸，日記基本不寫了，但是學完法後會寫一點心得體會，在講真相中性格變的外向，開始關心別人，人際關係融洽。

而且在學法中，法理不同層次的內涵不斷展現的時候，那種殊勝與偉大，使我感到一個生命能得大法真是無法形容的幸運，師父和大法真是令人無以言表的崇敬；每次想到師父，我都會覺的生命是多麼美好和令人珍惜的啊，就是因為有師父，我才在心靈深處覺的活著是非常有意義的，而且我願意按照師父說的做的好一點，再好一點。

註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟二》〈普照〉