用「真善忍」要求自己做好幼教工作

【明慧網二零一五年三月十八日】

一、修「真」不敷衍

我想作為一名修煉人，首先就要做到「真」。於是，在生活中、工作中，我堅決不撒謊！

我是一名幼兒園老師。工作中，既需要從事幼兒園裏的教學工作，還需要完成班級一定的「各項記錄」工作。特別是在記錄工作中，一些數據我都盡可能的確保其真實性，這當然需要自己的「實際驗證」了。即使麻煩一些、費事一點，我也恪守住自己的信條，不厭其煩。

比較突出的一次是，園長讓我記錄「園務日誌」，裏面需要記錄一些每天的各個班級的幼兒數，卻不允許記錄真實的幼兒數，因為要符合所謂的「上級要求」，要寫上「上級」規定的幼兒數，當然與事實不符合了。

我們是鎮級幼兒園，除了個別的幼兒去了私園外，鎮上的幼兒都需要在本幼兒園上學。園所面積和房屋侷限，加之老師人數的限定，所以，每班的幼兒數都是超額的。此時，記錄這項工作的老師有事請假了，園長就把這項任務交給了我。

但是，我知道作為一名大法修煉者是一定要做到「真」的，我沒有同意按照她說的意思辦，她很生氣。當所有的老師在食堂裏吃飯的時候，她用訓斥的口氣命令我如何如何，我沒有說話。我知道，當時她正在氣頭上，如果我說話了，因為還是會堅持自己的做法的，所以無論說甚麼，她都會更生氣的，自己「忍」住了──控制住自己的思想和情緒。我心裏明白──我只需要不動心就可以了。我沒有動心，心中充盈著的是一種靜靜而暖暖的能量。

我知道師尊在加持我，我第一個吃完飯，去刷碗了。第二天，園長來到我的身邊，和另外一位老師說話，談到她想「破點零錢」（就是整錢換零錢）有用。我想到自己經常去的一家食雜店，也想到自己不能計較她曾經的無理，作為大法修煉人，我還應該善待於她，於是，立刻微笑著說：「用我幫你去破錢嗎？」她說不用。

事後，回到辦公室，大家都各自坐在自己的辦公桌工作，園長突然說了一句：「其實惜蓮（化名）哪都好！只有一點……」說完「點」字，她無語了。我明白，是她感受到修煉人善和忍的真摯與力量！激發的是她善的那一面，所以也就變的理智了。

一名同事曾經同我開玩笑的說：「我看你甚麼時候撒謊啊？」我說：「行！你就等著吧。」工友大嬸笑呵呵的告訴我：「大家對你的能忍，都服了。」同時，我也深深自責，因為自己的修煉不夠、正念不到位，還沒有讓她及更多的同事明白真相、三退保平安。

二、修「善」

1、善待幼兒

我帶的班級的小朋友們都很調皮，不夠聽話，真的很讓人撓頭。曾經，我還是有過一些訓斥的語言，雖然，沒有過分的言語，但態度是強硬的，嚴格看來，還是不夠善！

當我看到師尊的話，再看看可愛卻調皮的孩子們，心中下了一個大大的決心──無論怎樣，我就要用「善」來對待小朋友們！當我發自內心的這一念出來的時候，我驚訝的發現──孩子們突然變的不調皮了，相反，卻是很乖很乖的了！

曾經需要我的「廢話連篇」，此時卻都可以無語了，我深深感歎於大法的威力！看到這些孩子們，我都會從內心中真摯的發出一念：我真的應該對他們好啊，沒有條件的，無需代價的，就只有一個心思──要善待孩子們！平時盡可能的用「真、善、忍」的理念身體力行的薰陶、感染和教育孩子們，個別家長也三退了。

2、「把我的良心還給我」

一名小朋友有便頻的毛病，就是對自己的大便情況似乎感知不靈敏，即使老師已經在照顧的情況下，還會將大便拉在褲子裏，而且是連續幾天，還不告訴老師。因為園裏規定老師每隔半小時領大班小朋友集體去一次廁所，如果哪位幼兒出現個別的緊急情況，也可以提出來的，按常理，不應該有此種現象發生。可是，這個孩子的情況似乎有點「特別」，他的媽媽很苦惱。

為了讓孩子得到更佳的照顧，她來到園裏找到我，硬塞給我一百元錢。此時，我才知道這個孩子的這個情況。我將錢遞給她，她不接。沒有辦法了，我只能說：「請你把我的良心還給我吧。」然後，告訴她我是修煉法輪大法的，同時向她講了真相，也勸了三退。說明了自己作為一名大法弟子，作為一名老師，對孩子好是應該的，以後會勤問問、多關心孩子的。請她放心！她很高興，收回了錢，並且很滿意的走了。

從此，我就經常有意的詢問孩子是否需要去廁所，哪怕是搭檔老師看寢室的時間裏，考慮到搭檔如果動動身，因為是中午，也許也是一種負擔，那我就動動腿腳，多走幾步，來到寢室，問問孩子。其實，搭檔也很負責的。在我倆齊心協力的努力下。從此，孩子隨便大便的行為沒有了。

臨近期末的時候，工作需要，我被調到了其它位置工作。這個孩子的家長來到園裏告訴我：等我再帶這個班的時候，她的孩子再來上學。此時，她把孩子領回家裏自己看管了。

3、慈悲面對幼兒的無理

一位同學的孩子在我班，是個女孩，卻比男孩還調皮。同學告訴我：不聽話就可以揍！他不會有任何意見。另有一位老師告訴我：他就敢打他的同學的孩子。別的孩子自然是不敢了。

作為修煉大法的人，首先我知道「不失不得」的理，怎麼能輕易的去打哪怕是其家長默許的孩子呢？所以，作為大法修煉人，我所需要的就只有嚴格的要求自己了。

正在上課時，這個孩子開始和她的同桌玩起來了。雖只是用小手輕輕的拍打著同桌玩，嘴卻笑出了聲。班裏其他的孩子都隨著我靜靜的上課。一個孩子突然說：「老師，某某笑呢！」我告訴她說：「某某，別笑了。」她照笑不誤，就像沒有聽到我說話一樣。

「某某，別笑了。你都影響咱班上課了。」我的聲音始終是很柔和的。她立起眼睛，厲聲說道：「你不要臉！」全班孩子都看著我的反應，我該怎樣收場呢？她是一個不懂事的孩子而已。否則，說不出這樣大逆不道的話來。我想我應該「善」！

於是，我對全班小朋友慈愛的說：「她是個孩子，咱不和她一般見識！咱們接著上課。」孩子們的精神頭似乎突然變的更足起來，坐的不夠直的也挺挺自己的小胸脯，眼神集中而專注的目視著我，等待老師的講課。而她呢？不但不笑了，反而低下了小腦袋，小手收回到自己的小腿上，默默無語了。一節課順利的完成了。

事後，我單獨告訴這個孩子：無論對誰都要有禮貌，不能對長輩無理。她靜靜的聽我說完。雖然沒有任何語言表示，但我想她會入心的。也就可以了。