在項目配合中走向成熟

【明慧網二零一九年五月二十一日】或許是機緣成熟，我加入了一個本地新項目的籌劃和運作中。至今，這個項目平穩的走過了四、五年，我在項目配合中漸漸的走向成熟。我非常感激師父給我這樣一個環境和機會，從中錘煉自己、熔煉自己。時值大法弟子心得交流的機會，我將這幾年的感受和歷程與同修交流。

一、時時修自己

所有參與者的修煉狀態都會反映到項目的進展與救人力度上。我參與的項目，在這點上反映的尤為突出。項目停滯不前的時候，基本都是我需要在心性上提高的時候。我時刻提醒自己要「向內找」，而且只有找對執著心的時候，項目才會往前推進。

1、面對不同意見

在討論項目具體實施方案時，小組的同修經常會出現不同的想法。特別是項目初期時，框架沒有搭建好，大家的想法都不成熟，需要不斷的協商、修改。這個時候也是意見紛呈的時候，如何找到更好的方案，就是我的修煉過程。

剛開始，我只是在這些建議中徘徊，哪條好，哪條欠缺。這樣拼接出來的東西，總是感覺缺乏生命力。我知道自己需要在心性上提高，才能看清整個項目的脈絡。通過大量認真學法和與小組同修交流，我漸漸明白，大法弟子的項目是為了讓世人明白真相，那麼就需要從常人的角度去考慮，哪種方案更有利於他們接受真相。師父講：「講真相一定要理智的講，用符合人的理念去講。如果神來神去的講，完全不站在人的理念上、不考慮人能不能接受，那你就是在起破壞作用了，那起的作用就是反的。一定要理智的去做，清醒的去做。跟人家講真相的時候要考慮到別人的接受成度。」[1]

我們在做項目的時候，很容易陷入自己的情感中，覺的這樣表達才能讓常人重視，那樣解讀才能讓常人了解。其實這樣做出的項目，更多的是表達我們自己，而不是常人。而當今的常人，他們信神的底線很低，被現代意識衝擊的無暇關注他人。要喚醒他們的良知，就得從他們的角度去考慮，如何抓住他們的眼球，如何讓真相在他們的心中產生共鳴。這個時候，我再回頭審視同修的建議時，哪些建議更有利於救人，哪些建議出發點存在偏移，就看的非常清楚了，整個項目的框架很快就搭建起來了。

有時候，同修的不同意見其實是師父點化，指出項目存在的缺陷。記得，項目進展到一定成度的時候，我隱隱的感覺有問題，但是找不出問題所在。一天，小組同修婉轉的轉述了另一同修對項目的評價。評價雖然刺耳，但真的是一針見血，把我遲遲沒有找到的問題都說出來了。我心裏無比感激師父，針對問題，我做了很大的調整和修改，後來大家都覺的效果挺好。

2、面對阻力

在做項目的時候，小組的同修經常感覺到來自不同層面的阻力。有時反映在工作中，有時反映在家庭中，有時反映在身體上，有時是來自另外空間的重重壓力。大家一方面在心性上下功夫，不斷純淨自己，另一方面多發正念，清除這些干擾。

有一段時間，我感覺自己走路的時候，腿像有萬斤重一般。小組同修說：可能這個項目的救人力度大，壓力也會大吧。我開始也認同這樣的想法，師父在法中講過「相生相剋」[2]。但是這樣的狀態，讓我總感覺自己需要突破甚麼。有一天，我突然意識到問題出在自己這，我無形中把這個項目看重了，才招來了這些阻力。

放眼周圍的同修，他們都在做救人的事，只是分工不同罷了，沒有差別。每個人的特長都是從久遠歷史就開始奠定了的，如今我有能力、有技術，那也是自己曾發過這樣的誓約，扮演了技術人員的角色。那些每天在外講真相的同修是多麼了不起啊，而我卻不自覺的把自己所做的項目區別對待，我的人心招來了這些不好的物質，這與項目本身救人的力度和效果沒有關係。而且我把「相生相剋」的理絕對化了，師父講：「相生相剋是宇宙低層特別是三界內的理。」[3]當我把這顆心放下的時候，只用純淨的平常心態認真對待這個項目時，這些壓力都消失了。

3、去除歡喜心與顯示心

技術同修一般都有自己的一技之長，有自己的經驗，這是優勢。但是不站在法的基點上處理問題，這些經驗就會成為桎梏，矇蔽自己的雙眼。在這個項目中，我的經驗真是少之又少，這一路走來，經常是一邊查資料學習技術，一邊立即用於項目中。在師父的加持下，我並沒有覺的這些技術生僻，卻總感覺有一種水到渠成的順暢。開始的時候，我的歡喜心與顯示心並沒有顯露出來。後來，小組的同修逐漸認可了我的能力時，這些心就漸漸的滋生了。

記得有一天晚上，我把自己認為做的很不錯的內容發到信箱裏時，暗暗的等待著小組同修的讚賞。第二天，我去信箱看是否有留言，反覆進去好幾次，都沒有任何留言信息。這種控制不住的查看信箱的狀態，讓我驚醒：這不就是顯示心和歡喜心在作祟嗎？我靜下心來，開始清除它們。等到第三天，同修留言直接告訴我，做出來的內容效果並不好，沒有內涵。同修的直言，就像一桶清水徹底讓我認清了顯示心和歡喜心。從那以後，我做項目的時候，都認真審視一下自己，我是在表現我自己呢，還是純淨的在救人。

當項目的效果被許多同修認可的時候，我的內心也不再有甚麼波動了。我非常清楚這個項目中，是師父賦予我的能力和技術，是同修一起的配合，讓我將這一切做好，達到救人的目地。做好本就是應該的，做不好那才是問題。

二、項目中的配合

1、分工不同，相互補充

出於安全考慮，項目不宜對外，參與這個項目的人很少，都是封閉的，有兩位同修甚至從未謀面，基本都是通過明慧信箱進行交流。同修A主要負責協調；同修C是這方面的專業人士，經常給大家一些專業上的建議；同修B與我是項目的主要實施者。雖然小組人不多，但是大家都非常配合。我們也出現過幾次意見衝突嚴重的狀況，這個時候大家能坦誠的交流，不推諉、不指責，站在大法基點上找出解決的辦法。

我與同修B經常會見面交流項目中的想法，他的理性總是讓我看到自己在很多方面的不成熟和侷限性，他指出的問題基本都是我需要提高的地方。每次交流後，無論是項目的本身，還是心性的提高方面，我都有一種豁然開朗的感覺。

大家共同精進，共同提高，保證了項目持續穩定的運作，以及項目的質量和救人的效果。

2、體悟「配合」的一層內涵

項目的第一階段，主要由我負責，同修B輔助。當項目的第二階段的時候，我和同修B角色換了，我來輔助他。我原以為「配合」就是：你需要我做甚麼，我就做甚麼。

有一次，同修B與我商討的時候，徵求我的意見，我談了談自己的想法。他說：我覺的你怎麼好像在項目之外啊。我回來後，反覆琢磨著這句話。我想，可能是我需要主動去做才行，不是被動的被提問。於是我把自己當作創作者來思考這個項目，如果我是負責人，我該如何策劃呢？第二次見面的時候，當他問我的意見的時候，我一股腦的把自己的思路全倒出來了。心想：這可是我很認真的思考結果，我可沒有置身事外啊。我們協商後，感覺項目還是沒有太大的起色。

我回到家，心裏隱隱的感覺我還是沒有找到「配合」的實質。我回想，項目第一階段的時候，同修B盡心盡力的全程配合我，項目需要甚麼，他都想方設法去解決。這次我怎麼才能更好的配合呢？「配合」到底是甚麼心境和狀態啊？那幾天，我頭腦中總是來來回回的想這個問題。

有一天，師父將「配合」兩個字打到我的腦子裏，字是立體的。師父在剎那間讓我感受到「配合」的一層法理，它是暖暖的，是一種綿長、洪大的胸懷，是一種完全放下自己的想法去成全他人的無私狀態，無比美好。我知道自己該如何配合了，我將自己的想法全部放下，認真的琢磨同修的策劃，將不足的地方彌補和完善，完全沒有「我的」、「他的」差別。後來，因多方因素，這個項目又轉由我負責，後期效果反饋也還好。

這幾年雖然時日不長，在我的修煉路上卻是無比珍貴的時光。師父利用各種因素，讓我從中看到自己的不足，推著我快速提高。每一次昇華，就像打開了一片天，一層一層的。由於項目的需要，經常會有通宵達旦的時候，稍微休息一下就去上班，但是我從來都沒有覺的苦。周圍的人不知道我在做甚麼，就是看我每天都非常忙。

師父講：「你能默默的去完成好你所看到的不足，你能默默的做好你應該做的，你把那件事中不完善的部份自己默默的把它做好，眾神佩服的了不得，說這個人太了不得！這才是大法弟子應該做的。」[4]

我總是想：盡最大能力，默默的做好我能做的一切，我就很幸福了，我知道師父賦予我的太多太多。

今生，我能做師父的弟子，是多麼榮耀啊！

再次叩謝師父！

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《各地講法四》〈二零零三年亞特蘭大法會講法〉
[2] 李洪志師父著作：《精進要旨》〈為誰而修〉
[3] 李洪志師父著作：《各地講法一》〈北京國際交流會講法〉
[4] 李洪志師父著作：《各地講法十》〈再精進〉