教育工作者：在法會中體悟真善忍的力量

【明慧網二零二五年十月二十四日】（明慧記者沈容採訪報導）二零二五年十月十九日，台灣法輪大法修煉心得交流會在莊嚴祥和的氣氛中舉行。會場內，六千多名學員靜坐聆聽，他們中有不少教育工作者，從同修的交流中深受啟發，更明白在教育崗位上實踐真、善、忍的重要。

校長：在生活與教育中實踐真善忍

圖1：吳國瑞校長表示修煉就是要從日常細節實踐真善忍。

吳國瑞是一所藝術高中的校長，他表示年輕時以為成功就是擁有高薪的工作與幸福的家庭。直到經歷親人離世，才開始思索人活著的目的究竟是甚麼？

二零零六年，他陪同岳母參加法輪功九天學法煉功班，從而接觸到法輪大法。他坦言一開始是以科學思維在看待，「但當我真正去修煉後，身體的實際變化確實印證了師父所說的都是真理，也對人生有了全新的視野。」

在這次交流會中，吳國瑞校長表示印象深刻的有三位同修。一位是國防部出身的檢察官，因為職務關係，講話常帶著命令式語氣，後來在同修善意提醒下，開始反省自己。另一位同修經歷嚴重車禍卻平安無事，且她沒有怨恨肇事者，反而主動關懷對方，帶他進劇院觀賞神韻，展現了修煉人的慈悲與胸懷。還有一位八十五歲的老先生，堅持走遍十九個鄉鎮講真相，從傳統的大男人變得溫暖體貼。

這些故事都讓他深受觸動。他說：「同修們的交流就像一面面鏡子照向自己，每個人雖然環境不同，但共同點都是能在矛盾中向內找，去掉妒忌心、怨恨心、名利心或高傲的心。從別人的修煉歷程裏，我也會想如果是我，能不能做到這樣？我會怎麼做？」

聽著同修的分享，他並思考到如何將修煉融入生活與工作之中。他說：「教育有言教、身教和境教，平時我們用嘴巴教學生時，要注意修口，更重要的是以身作則。修煉就是要從日常細節做起，當我們的心性符合標準時，言行自然能啟發學生，在教育現場展現出大法的美好。」

學務主任：感受整體的力量

圖2：謝春華主任表示在法會現場感到能量非常強，心中充滿感恩與珍惜。

擔任某高中學務主任的謝春華，長年從事教育工作。她表示自己會接觸大法是源於同事的介紹。「那時我肩膀疼痛，連擰毛巾都困難，同事邀我一起煉功，煉了幾次後，疼痛就不見了，那是我第一次感受到大法的神奇。」

後來看了《轉法輪》後，謝春華就再也放不下了。她說：「我原以為這只是一本教人向善的書，沒想到裏面的內容解開我從小到大的疑惑。書中的許多天機，是我即使讀到研究所畢業也不會知道的智慧。」

謝春華提到交流會上一位教育界同修的發言令她印象深刻。「那位老師在教學中融入神韻作品和乾淨世界的內容，引導學生感受傳統文化與道德的力量，真正從生命中落實品格教育。我覺得這就是大法賦予我們教育者的使命。」

她認為當孩子的生命被點亮的時候，也會對整個環境與社會起到很大的影響。「這讓我體會到真正的教學，不僅是知識的傳授，更重要的是教導孩子珍惜生命所擁有的，讓他們真正獲得啟發與收穫。」

同修們無私救人的初衷，讓她感受到大法整體的力量。她說：「法會是師父慈悲安排給我們的修煉環境，讓我們能比學比修、互相促進，我在其中感到能量非常強，心中充滿感恩與珍惜。」

國文教師：以善念啟發學生的心

圖3：嚴珠熒老師表示同修無私的分享讓她看見自己的差距。

嚴珠熒是一位兼具熱忱與專業的國文老師。二零零七年，因長子罹患中耳炎、長期積水導致聽力受損，在求醫無效後，經姐姐介紹接觸了法輪大法。當時年幼的孩子上完九天班並開始煉功後，身體逐漸康復，這段經歷不僅觸動全家人，也讓嚴老師走上修煉之路。

她表示修煉前總以為自己是位好老師，認真、負責、嚴格要求學生就是為了他們好。但修煉後她明白，好老師不在於標準與權威，而在於善心、理解與包容。

同修在這次法會心得交流會的分享讓她感觸良多。她提到有位同修榮獲教育界最高榮譽師鐸獎，「那是許多老師夢寐以求的成就。看到她在教育崗位上證實大法的美好，讓我也期許自己能在工作中做得更好。我想到某次班上發生偷竊事件，我不想用盤問或指責的方式處理，於是引用《大紀元時報》上一個真實故事給全班聽。結果那位學生主動將失物放回原處，令全班驚訝不已。一個故事能改變一個孩子的心，這就是善的力量。」

最後，嚴老師誠懇的談到自己的不足。「背法這件事一直是我想做卻沒堅持下來的遺憾。因為沒把法記牢，遇到矛盾時就容易用常人的思維去對照別人，而不是對照自己。」她說，法會中同修無私的分享讓她看見自己的差距，「我要向同修學習，用法對照自己，去掉安逸心，持續背法、證實法，做一名合格的大法弟子。」

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