組織小弟子暑期集體學法的一點感受
我們地區大法小弟子較多，不少家長都希望在假期組織一個學法小組，形成一個大法小弟子共同精進、共同提高的環境。由於多種原因，前幾年始終未能如願，經過大家的努力，這個暑假成功舉辦了。
我們的大法小弟子大多是高中生，初中、大學的也有，為數不多的小學生，也就是說，這個小組的大多數成員都有一定的學歷並且是有自律能力的人。所以一般情況下這個學習班不需要成年同修每天跟著。對外，我們說這個學習班是幾個大學生想利用暑假打工掙學費，是他們在辦班給學生補習功課。這樣，一般情況下，家長就不來參與學法班的活動。除非誰家的小孩太淘氣，必須要有成年同修看護，以保證學法、煉功的正常進行，也免干擾其他孩子。
學法班要求每天早上七點五十五之前到達學法地點發正念，八點十分開始學法。到八點五十五分再發九點的正念，發完正念接著學法到九點半左右結束。學完法大家進行交流、討論，小弟子可以提出日常學習、生活中遇到的問題，如何從法上悟，怎麼做更符合大法的要求。討論結束集體煉功，根據時間決定煉半個小時或是一個小時。然後各自回家，參加中午十二點的全球發正念。
這些小弟子中，有一些只是家長煉自己跟著，似煉非煉的，但知道大法好，這些孩子也可以說是新學員，所以，安排他們先通讀《轉法輪》（一天學一講），之後學《法輪大法義解》、《悉尼法會講法》、《休斯頓法會講法》、《精進要旨》，然後又看師父在廣州講法、對澳洲學員講法錄像，之後學了《美國法會講法》，最後再通讀了一遍《轉法輪》。
煉功只安排煉半個小時，每天半小時動功或半小時靜功或五套功法都煉，但只煉一個小時。還有兩天安排專門看《大圓滿法》光盤，跟著師父的教功錄像學習、糾正煉功動作。
可能因為小弟子之前沒有學法交流的經驗，再加上大家都不太熟，所以交流的時候顯的都比較靦腆，不愛說話，所以前期的交流很少，基本上是學完法就煉功。後來慢慢彼此熟了，有的小弟子有問題就會提出來大家一起交流。
在辦班的過程中，有些小弟子今天來了，明天不來了，後天又過來了，不能堅持，這有些客觀因素干擾著。如，現在高中假期學校雖然不補課，但是小弟子不修煉的家長心裏放不下，讓孩子去參加假期補習班，這就無法堅持來參加學法班。此外，小弟子畢竟是小弟子，有的可能惰性強一些，思想業一干擾，就不想去學法了。如果身為同修的家長再不管不問，就會導致真的不學了。師父說過：「人人都有思想業力，這個思想業力都是自私的不好的。它一看你學這個大法這麼正，這麼好，要消它了，業力它本身就害怕了，想不叫你再學再看。」（《北美首屆法會講法》）在這方面希望家長同修要以身作則，並且能夠主動督促小弟子去參加集體學法，畢竟環境難得，「如果沒有這個環境啊，大家想一想，就今天大法弟子也是一樣，你們回到常人社會中，就是在常人社會環境中。自己要不知道抓緊，今天想看書了就看點兒，明天懶了就少看點兒，沒有這個環境很難精進。畢竟是人在修煉，人的惰性，人被這個世間、被方方面面的干擾，靠你自己很難找到差距。尤其再不精進，再不多看書、多認識法，你根本就看不到自己的執著，所以一定要集體學法、煉功。」（《二零零四年紐約國際法會講法》）
也有些小弟子來了一陣子，後來不來了。經過詢問，發現這些小弟子覺得在集體學法的環境中學不到東西，讀過去就忘了，而且還耽誤時間。因學法地點在郊區，路上來回要一個小時，所以就不去了。關於這點，我們家長也要以法引導孩子該如何看待。師父在《加拿大法會講法》中說：「學法的目地就是叫你們明白，明白才是第一位的。你們讀法的時候，大家一定要知道自己讀的這行字是甚麼意思，最起碼表面意思你得知道。至於說讀過去就忘了，那個你就不要管，沒有關係的，你只管去看。說我連甚麼字都不知道了，就這麼看著，看著，嘴在念，眼在看，思想沒在這兒，這不行，達到不了修煉的目地。」師父在其他講法中也談到過這個問題。
在交流的過程中，還發現了一些其它問題。比如有個別家長同修不注意修口，為了教育孩子，一點小事會越說越來氣，說到最後就蹦出一句來：「你這樣還配當大法弟子？」小弟子有小弟子的狀態，可能比成人同修顯的不那麼精進，但是也不要這麼對待孩子，不要讓舊勢力鑽了空子，達到了它們的目地。再有，有的家長教育孩子的時候老是習慣用常人的方式，不是以理服人，而是以長輩身份壓人。如果這樣，不妨把孩子當成同修，從法理上跟孩子講道理，可能效果會更好。
以上是我們今年暑期組織小弟子集體學法的一些感受和發現的一些問題，寫出來供其他地區同修組織小弟子集體學法時參考和交流。我們還會聽取其他家長和小弟子們的意見，在今後進行的類似活動中加以改進。想必還有其它地區同修也組織了類似活動，有好的經驗，也希望就我們的不足提出補充修正。
(編註﹕請組織類似活動的同修一定要注意安全問題，請各地同修不要盲目效仿。)
