我變了 學生也變了

【明慧網二零一二年十月十日】我是一名教師，從事教學工作已有二十多年了，可我修煉大法才有兩年多，但我覺得這兩年變化非常大。學大法以前，我對工作有時馬馬虎虎，經常抱怨：工作如何的累，學生又如何不好教，領導又怎樣了，家長又怎樣不配合了。累了一天回家後，孩子也不聽話了，丈夫又如何不好了等等，整天在抱怨中生活，總覺得自己委屈，還得了一身病，覺得生活在苦海中沒有盡頭，甚至有時都不想活了。自從修煉法輪大法以後，一點點的明白了以上各種原因是怎麼回事，就再也沒有以上的想法，而且各方面生活的都很充實很快樂。下面就對工作方面的轉變談一下我的做法。

就在得法後不久，我就接了一個新班，這個班是全校最差的一個班，開始校長安排幾個老師，誰都不願意接，最後校長找到了我，讓我接，我毫不猶豫的接了這個班。當時我想，師父要求我們做一個好人，師父在二零零三年元宵節講法中說：「你要安排好你自己的生活，做好你的工作。我告訴大家，你們是人類社會的一份子，你們在你們任何的社會工作上都應該盡心盡力的做好你們應該做的一切，在哪裏你們都應該是一個好人，社會上都得說你是好人。」[1]另外我還想也許這班學生與我有緣，等我救呢！於是我就開始擔任這個班的班主任。

開始的時候，這些學生還真讓我頭痛，上課幾乎都在亂講話，手在不停的做著小動作，還有十幾個學生不完成作業，老師講甚麼也不聽，針對這樣的學生，我不急不躁，用大法的法理要求自己，要做到忍，剛開始沒做好，有時忍不住發了幾次火，後來不斷的學法，明白了無論如何不能對學生發火，怎麼辦呢？對照大法：「有人管孩子也發火，簡直吵翻了天，你管孩子也用不著那樣，你自己不要真正動氣，你要理智一些教育孩子，才能真正的把孩子教育好。」[2]我想把學生都當作是自己的孩子，按照師父的要求是應該教育好的。於是，我首先對學生提出嚴格的要求，讓學生明白：一個學生應該怎樣做才是正確的，提出的要求要明確，既要學生能做到，還要學生明白為甚麼要這樣做（從做人的道德做起），並按要求每天對照檢查學生的行為，只要有時間，我就和學生在一起，耐心的與學生交流談心，畢竟是小學高年級的學生，懂得一些事理，另外我對學生一視同仁，從不偏袒哪個學生，對差生，我利用休息時間，為他們耐心補課，從不計較得失。同時我用從大法修煉中形成的人格魅力來影響學生，這樣經過一段時間的努力，學生變了。

變化之一，學生懂事了，上課認真聽講了，學習成績提高了，原來考試有15人左右不及格，經過半年的努力，只有4人不及格，班級總平均成績上升十多分，得到領導與老師們的認可，同時家長們也非常滿意。有部份家長看到經過我的付出，自己孩子成績提上來了，非要給錢或禮品，我都一一謝絕了，還有的給我存電話費，我也給換成現金，返給家長，並告訴家長我是修煉法輪大法的，做好工作是我應該的，怎麼能要你們的錢呢？家長知道後非常讚許，他們說把孩子交給你我們就放心了。甚至以前把孩子送托管班，現在也不送了，他們說：以前送托管班，孩子的成績也沒進步，現在不用送托管班，也不用報班了，成績還提高了。

變化之二，學生省心了，學習風氣正了，而且能主動幫助別人以形成自然，作業不用操心了，大部份學生能主動管好自己，做錯了甚麼事或與同學鬧矛盾時，還會主動化解矛盾。因為我經常用大法的法理來教育學生，用大法師父教弟子們的：「向內找這是一個法寶。」[3]的方法要求學生真是好用。因此當學生鬧矛盾時，我就讓學生找自己哪裏做錯了，不一會學生就找到了，並且能主動向對方道歉，言歸於好，效果非常好。如果有蠻橫不講理的我就會給他們講，欺侮別人會失德，失德對自己不利，將來會得到痛苦會帶來疾病等等，學生們聽了都非常相信，因為我平時給學生們講過有關做好事得好報，做壞事得惡報的事例，學生之間也經常講過這樣的事例。同時整個班級的學生也明白了真相，都退出了少先隊組織，每天誠念「法輪大法好，真、善、忍好」，還得了福報呢！在流行性感冒爆發時別的班級都有人的感冒而我班沒有。

自從修煉法輪大法得到的好處太多了，身體健康，精神愉快、家庭和睦、工作順心，而且周圍環境也越來越好。非常感謝偉大慈悲的師尊給了我這麼多。弟子只有精進實修來回報師尊的厚愛。

[1] 李洪志師父經文：《二零零三年元宵節講法》
[2] 李洪志師父著作：《轉法輪》
[3] 李洪志師父經文：《二零零九年華盛頓DC國際法會講法》