高中教師：做逆流而上的清泉

【明慧網二零二三年六月一日】我修煉大法前，是一個處處要強、不服輸的人。作為一名教師，我將名利得失看得很重，尤其是剛開始工作的那三年，所在學校一年更換一位校長，為了爭執榮譽的歸屬，我曾連續三年與三位不同的校長產生摩擦，事後，還在心裏憤憤不平地想：「別人沒做到的，我做到了，這榮譽為甚麼不給我呢？」

修煉法輪大法後，我明白了：名利不是爭鬥就能得到的，榮華富貴都是由一個人的「德」的大小而定的，它是有因緣關係的，而我因為不明白這層理，過去在工作中爭強好勝，給學校的領導和同事造成了很多壓力和傷害，為此我深感愧疚，並下決心日後以真、善、忍為標準，做一個合格的修煉人。

後來，我調入當地的重點高中，在新的環境中，我變得很謙卑，總覺得自己資歷淺、業務水平有限，每年學校評比榮譽時，都把心放的很淡，認為其它各學科都有佼佼者，榮譽給誰都很合理。

就這樣，我的心態越來越平和，思想壓力也變小了，在與同事和學生家長接觸時，常常換位思考、先他後我，慢慢地，越來越多的人感受到了我作為大法修煉者的與眾不同，周圍的同事和領導都由衷地認可我的為人，並對大法真相有了不同程度的了解。

一、放淡名利 無求自得

調入新學校工作後，因為鮮少提及原來的任教情況，所以在周圍同事的眼中，我一直是個默默無聞的人。

幾年後，原學校的部份教師因為業績突出，也調到了我所任職的學校，其中一位還教了重點班。一次，我來到他的辦公室，他非常熱情地和我打招呼，並對周圍人說：「這可是我的老大哥，是我們的老組長。」在場的一位老師聽後驚訝地說：「啊？原來你曾是某某中學的數學組長，那可是一所省級名校啊！」

修煉大法不但讓我在工作中變得謙卑低調，還讓我在面對唾手可得的榮譽時有了新的思考。一次，學校又想把上級的一個獎勵頒給我，我當時在心裏想：類似的榮譽我得了很多，應該讓給有晉級需要的老師。此時，同辦公室的一個老師對我感慨的說：「我工作了近十年，結果一個上級的獎勵都沒有！」

我聽後十分驚訝，因為這個人是重點班的班主任，不但工作兢兢業業，而且教學和管理能力也受到了全校的認可，作為他的組長，沒有考慮到他的需求儘早舉薦他，讓他這些年與獎勵失之交臂，我感覺自己很失職。

於是，我當即來到校長室，對校長說：「那個獎勵我不要了，給某某吧。」校長拒絕說：「你就別推了，這是校委會定的。」我便給他講明了我不要這份獎勵以及推薦某某的理由，他聽到後感到很驚訝，並當即拍板說：「是嗎？他竟然沒得過上級的獎勵？行，那這次的獎勵就給他吧！」

遇到「市級骨幹教師培訓」和「學科帶頭人」的選拔時，如果與我的教學安排相衝突，我也會本著對學生負責的態度推掉培訓或舉薦其他老師，其實，作為一名大法弟子，不管有沒有這些名譽，我都會一如既往地認真完成自己的本職工作。

可能是無求而自得吧，我對名利沒了執著，各種獎項卻紛至沓來。在一次評獎時，年級部主任對我說：「以後的榮譽就沒有你的了。」我爽快地回應說：「沒有就沒有吧，該晉的級我都晉了。」

誰知，當他把推薦名單報到學校時，負責此次評選的副校長特地點名讓他把我報上去，並說這是評價工作，不是看需要。結果，在此次評選中，我得了個市政府頒發的「二等功」。從中我悟到，修煉人講順其自然，有些名譽能推出去證明那不是你的，推不出去，可能也有證實法的因素存在。

二、換位思考 無私待人

在我的辦公室裏，有位新分配來的教師，一天晚上，他因為酒喝多了，在辦公室吐了一地。當時辦公室只有我們兩個，能看出他很尷尬，卻醉得動不了。我就趕緊拿來清潔工具清理現場。當時，地面一片狼藉，路過的人聞到那股味道，都會作嘔，但我明白修煉人遇到的事情沒有偶然的，自己是大法弟子，修的就是「忍」，就是「善」，這是衡量我心性的機會，也是我修心的機會，所以我當時一邊面帶笑容地清理現場，一邊不時地安慰他。

有位性格偏執的語文老師曾與我合作過一屆，因為她表現的很神經質，在辦公室裏，經常指桑罵槐，所以與其接觸過的老師都在暗地裏罵她精神病，並且不敢與她單獨相處。面對她時，我在心裏想：師父教導我們要與人為善，作為大法弟子，我要與她結善緣！她一直沒成家，而且同事關係又緊張，各方面壓力肯定很大，我應該同情她，而不是站在她的對立面。

就這樣，在與她接觸時，她不滿哪方面，我就儘量地去完善哪方面，即使別人轉告我她在辦公室裏講我的壞話，我也不放在心上。後來，她做了個小手術，但傷口癒合緩慢，得經常去醫院消炎，我就儘量為她提供方便，她想換哪節課，我都痛快地答應，為她做調節。學生和家長對她有看法，我也會耐心的做工作去疏導矛盾。就這樣，三年的合作平穩過渡，互相見面時，也能樂呵呵地打招呼。

三、含淚而忍 化解矛盾

在我剛調職到區重點高中時，曾應學校安排，教過特招的初中補習班，那時共有四個補習班，我教其中兩個，一位與我同學科的老教師教另兩個班級。學校為了鼓勵特招班的師生和家長，制定了一個政策：一學年共有四次模擬考試，考試總分位列前一百名的學生可以不用中考，直接升入本校高中。

一次模擬考試後，我所教科目的平均成績高出對方十多分，極大地左右了學生的排名，另兩個班級的老師和家長無法接受，認為其它科目都沒有這樣大的懸殊，只有我所教的科目平均分過高，因此懷疑我給自己班的學生提前講了考題，學校收到反饋後，高度重視，甚至找學生暗中調查，最後校長給出的解決方案是：讓四個班級在兩週後重新再考一次該科目。

我清楚自己沒有提前講題、洩題，而且作為一個高中教師，我對初中的知識系統並不熟悉，為了完成學校安排的特招工作，我做了很多的努力。但是多數人並不信任我，他們認為這是一場教學事故，覺得我給學校帶來了麻煩，另外兩個班級的二百多名學生與家長，因為涉及升學等切身利益，更是對我說三道四，弄得校內、校外沸沸揚揚。而校長在這時做出重考的決定，其目的就是平衡多方的訴求，可卻唯獨忽略了我的感受，有種默認流言，把我放在烤架上炙烤的感覺。

在等待重考的那兩個星期，我曾委屈的幾度落淚，但我明白事情沒有偶然，應該以大法弟子的姿態去面對。第二次考試，為保公正，整個考試、監考、批卷和統計分數的過程，我和那位老教師都沒有參與，最後成績出來了，雖然差距有所減小，但我所教的兩個班平均分依舊領先了另兩個班級七、八分，而且我當班主任的班級變成了平均分最高的班（原來最高分是我所教的另一個班級）。

看到這一結果後，我心裏的第一反應就是謝謝師父。作為弟子，我就是擺正一顆為他的心，結果師父也給弟子安排了最好的路。經過這次風波，來到這個重點中學的第二年，我就出了名！有個高三主任甚至公然為我抱不平說：「某些人自己教的咋樣，不知道嗎？還敢要求重考！」

事情的結局讓那位老教師很有壓力，也讓我產生了歉意，我想這件事情是為了考驗我的修煉的，結果冥冥之中那位老教師卻當了墊腳石，於是我與他見面時，經常主動打招呼，在同事面前，也儘量不談與此相關的事情，就像甚麼也沒發生一樣。

幾天後，正逢那位老教師辦生日宴，組織者在統計參加人數時，我坦然地說自己要參加，部份老師聽後感到很驚訝。在生日宴上，老教師也向我表達了歉意和感謝。這件事過去後，我覺得我們的距離拉近了，彼此也更加真誠了。即便後來我們不再教同一年級，他有弄不透的題，還會經常來問我。大法使我變得和善，能夠主動化解矛盾，圓容修煉環境，也使我贏得了周圍人的尊重。

在那一年，我得到了晉級獎勵，據說當時參加評審會的學科組長對校長說：「這樣的老師你不用，你還用誰呢？」

四、堅守原則 證實大法

我和妻子作為學校教師，修煉人身份一直都是公開的，但是，九九年「七•二零」後，經過江氏流氓集團「名譽上搞臭，經濟上截斷，肉體上消滅」的瘋狂打壓，加之近些年「清零」騷擾的顛倒黑白，使我們的工作和證實法的環境受到了影響，但是在師尊的慈悲保護下，很多壓力都在無形中化解了。近二十年間，我們在教師崗位上邊教學邊證實著大法，在工作環境中做一個好人，曾經有個流離失所的同修見到我們的狀態後，感慨的說：「哦，原來還可以這樣修！」

曾記得在一次學校聚餐中，有位副校長非得勸我喝酒，我知道他是在暗示我別太「癡迷」，而其他教師也在暗中旁觀，看平時不喝酒的我，是否在領導面前也能做到滴酒不沾。面對副校長的強說硬勸，我想自己決不能畏首畏尾，一定要堅守大法弟子的修煉原則！當時僵持的場面令在座的校長都有些不悅，但是我知道酒桌上的事，第二天人們是很少計較的，不喝沒有任何損失，相反我若喝了這杯酒，那才虧大了，不但丟掉了大法弟子的「真」，還會使別人質疑我是否值得信賴。

事後，有同事佩服地對我說：「就你的這種意志來看，你真是了不得！」之後，再有酒局，別人前來勸酒，不等我說，周圍的同事就紛紛幫我拒絕，稱我從不喝酒。

作為生活在大陸的一名教師，我經常會聽到別人說：「當教師好呀，掙的多。」言外之意就是教師有很多灰色收入。在受邪黨文化荼毒的大陸社會，許多老師對此已經習以為常。

作為大法弟子，我明白自己的責任是證實大法，助師正法，應該扮演好「截窒世下流」[1]的角色，讓一切回歸正道，接受送禮的行為一定會給大法抹黑，也會讓自己覺得不配以修煉者的身份與對方談話、講真相，從而使對方失去了一次明白真相的機會，這是犯罪。所以，有人來送禮，我就在心裏想：真相得講，禮不能收，師父只是藉此把有緣人送到我的面前。

有個學生高考分數不高，複習時找到我，我毫不猶豫地說，只要學校同意，我就接納。他的姨媽是學校的會計，提起此事，哭著說：「別的班主任注重的是分數，孩子想去他們的班級複習，他們都拒絕了。看見孩子壓力那麼大，我真的很心疼，原本不敢問你的，沒想到你竟然答應的這麼乾脆！」她見我的筆散放在桌上，就給我要來可裝文具的盒子，我當場謝絕，並順勢給她講了些修煉人的處世原則和大法真相，她聽後非常認可。

事後，這個學生的父親給我送來一件名牌絨衫。當時，為免於在辦公室引人注目，我就沒有推脫。第二天，我來到學生家長所在的公司，說明原因後，把絨衫還給了他，並順勢給他拷貝了一些提前準備的真相內容。雖然我的造訪顯得很唐突，但他依舊客氣地招待了我，並對我的行為表達了理解與認可。

校長的女兒是我帶過的學生，後來她順利考入了一所師範學院，為表示感謝，校長讓他女兒代表他給我送一件衣衫。我當場拒絕了，為免於尷尬，我調侃說：「校長的女兒考學順利，我理應祝賀，咱們兩免吧！」

這個校長是很正義的，在我的記憶中，他沒有在任何公開場合反對過大法，有時放假前，上級要求假期含沙射影地強調點甚麼，他也選擇不說或迴避。即使在邪惡迫害最瘋狂的時期，學校也沒因此搞過甚麼污衊大法的活動。後來，聽他妻子說：他當時的壓力也很大，「610」的人甚至以摘掉「名學校」的牌子作要挾，讓學校處理我，但都被校長打保票擋過去了。正所謂：心存善念、造福一方。在他要退二線的前兩年，每年學校都會有好幾名學子考入中國最高學府。他是在眾人的讚譽聲中風光退休的，這也是大法給予他的福報。

五、不看身份 勸善結緣

市「610」的一個頭頭曾對我說：「知道你煉法輪功，誰還會讓你教呀？！」然而，事實與他的猜測正相反。

在大法遭受迫害之初，我班上的一位學生是當地政法委書記的外甥，為了幫助被迫害的同修，我就讓這個學生給他舅舅捎去了一封勸善信，並跟學生說明了捎信的目地。結果這個書記在自己的兒子要上高中時，竟然通過校長主動選擇了我的班級。

還有一位學生家長，是個處級幹部，我曾讓他的妻子通過讀大法書了解大法，他的兒子考上大學後，依然和我保持聯繫。

另一個區級國保隊長，因孩子不適應原班環境，通過校長轉入了我的班級。聯想到孩子的奶奶就是教師，該國保隊長又是「優秀大學畢業生」，可孩子的成績卻不盡如人意，我便懷著慈悲心，以班主任的身份約見了這個國保隊長。

一見面，我就向他袒露了身份，告訴他自己是大法弟子，我覺得孩子的成績不如意，是為了給他父親一次明白真相的機會，還告訴他「真、善、忍」是普世的價值，同化他，人才能擁有美好的未來。談話時，他也有驚訝和瞪眼的時候，但是考慮到我是孩子的老師，加上憂心兒子的前途，最後，他還是平靜了下來，並對「善惡有報」的普世價值進行了沉默的反思。

事後，我聽說他曾對另一區的國保隊長說：「某某老師工作很好，就是『思想有點問題』。」幸運地是，他在與其他大法弟子的接觸中，逐漸明白了真相，擺正了自己的位置，他的兒子也在高考中獲得了理想的成績，這一切都印證了大法保護著每一顆向善的心！

六、善念可嘉 世人心變

迫害之初，造謠媒體的謊言鋪天蓋地，和我同一辦公室的老師們也都在談論和爭議，作為大法弟子，每當聽到這些議論，我都會堂堂正正地在辦公室進出，並且當仁不讓地維護大法。最後，辦公室裏一個很有威望和正義感的老師對其他人說：「以後只要某某（指我）在，誰也不許再談論法輪功。」從此，大家再也不說這個話題了。

有個同事與我同時調入學校，並執教同一年級，通過工作上的接觸，我發現他也是個淡泊名利的人，我們彼此都很敬重對方。一次，在看完晚自習回家的路上，我迎面碰上了他，就叫住他，把一個耳機塞到他耳中，裏面正播放著李洪志師父的講法錄音，他聽了幾句後，會意地笑著說：「挺好，挺好」，並向我豎起了大拇指。

二零一七年，在邪惡「清零」的席捲下，我被迫停課，轉到教輔。一次，我來到某同事的辦公室，當時他人不在，他進門時，正好碰見我在欣賞他寫的一幅字畫，當即激動地對我說：「這幅畫贈給你了，你看這上面的字你都做到了！」他邊說著，邊點著上邊的字逐個念道：「誠、信、義、德、禮、謙……看，你做到了！」言畢，他還求問同桌的另一個老師說：「你看，他是做到了吧？就他做到了，對吧？」

現在回想起那時的情景，依舊讓我感慨良多，還有位老師，因為了解我的為人而敢於仗義執言，有的同事聽說我因不放棄修煉而被停課，就向他打聽確認，那位老師義正詞嚴地說：「你就說他是不是個好人吧？！是，那就甚麼也別說了！」

從二零一六年開始，由於我和妻子不簽所謂的「三書」，學校受「610」和上級部門的威壓，剝奪了我們晉級、漲薪、考評和績效工資等一切合法待遇。當地國保隊長為了羅織罪名迫害我們，到處查檔案、搞暗訪，一番折騰後，他在約見我們時，說了兩句話，一句是：「沒想到你得過那麼多的榮譽，各級的都有」；另一句是：「沒有一個人講你們的壞話，沒想到你們的人緣那麼好」。

面對「610」人員、教育局和學校領導的非法約談，我和妻子同修用各種方式向他們講真相勸善，在懂法人士的幫助下，我給現任校長寫了一封「正告」信，他看後有些激動，我就和善地對他說：「幾年下來，給你的工作添了很多麻煩，但是我堅持信仰沒有錯。我寫的信只是從法律角度對違法行為進行了分析，希望涉及這次迫害的每個人都能明白自己在做甚麼，理清自己所起的作用與責任。您的一句話也許能啟迪人的善念，即便不起任何作用，它也體現了您所扮演的角色，這是在選擇自己的未來。我也不想上告您，您回想一下，我這個人是不是與人為善，從沒和誰主動結過怨！只可惜共產黨統治的社會不講法，否則今天的事情就不會發生，更沒有正告信這一說了！」他聽後，變得平和了，甚至在我離職時，對我說：「以後有時間就過來坐坐，都是哥兄弟！」

由於公職被開除，我和妻子同修的檔案被轉出，不再歸教育局管了。聽到這個消息後，我突然有了一種解脫感：覺得一個劇本已經翻過了最後一頁，而另一個嶄新的劇本正在打開。今後，無論我扮演甚麼社會角色，我都會繼續完成修煉者的使命，我們在世間存在的意義，就是為了證實大法。

修煉大法使我由一個爭強好勝、急功近利的人，變成了一個淡泊名利、無私為他的生命，並且直接或間接地影響了周圍的眾生。邪惡的調查報告，不但沒有抓到我的把柄，還勾勒出一位領導年年表彰、同事交口稱讚、學生爭相求教的老師形像，說明真、善、忍是普世價值，他的光芒到哪裏都不會被掩蓋，都會受到廣泛的欽佩和認可。而具有真、善、忍特性的人卻被非法開除公職，被剔除於教育系統外，誰善誰惡，孰黑孰白，每位見證者心裏都有一桿秤。

記得有位大法弟子說過這樣的話：一個社會容不得好人，好人在被「清零」，這究竟是甚麼人在執政？這不就是「末世」的表現嗎？

在這新舊交替之際，我想對世人說：不論這末世多麼的污濁和險惡，始終有一股清泉逆流而上，這股清泉散落在世間各處，從事著各種職業，無論處於哪個角落，都在展現著真、善、忍，都在散播著真相福音，為的是喚醒大家沉睡已久的記憶與麻木的內心，提醒大家在善惡自選中擺放好自己的位置。所以，請大家一定要珍惜這最後得救的機緣！

感謝師尊的慈悲保護與無量洪恩！

註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟二》〈普照〉