由孩子的抱怨想到的

【明慧網二零二三年七月十一日】我孩子在海外留學，畢業後，留在當地工作。他從小知道大法好，當初選擇出國留學的目地之一，就是海外有自由的修煉環境，有助於修煉。最近一段時間，他因感情方面遇到挫折，思想變的波動。在與他交流時，我聽出了抱怨和傾訴。

他談到他周圍一些青年同修目前的修煉狀態不樂觀，都存在不同問題。比如，有的不知如何平衡修煉人與常人的關係，有的不能直面自己的生活道路，做事情走極端，有的對自己家長同修的一些做法不理解，有的對家長同修替自己做出的決定最終不滿，有的當著家長同修一套，背後卻隨波逐流……其中有的問題在他身上或多或少也有，這一切竟使他對修煉群體產生了疑問。

這些年輕同修大多數是小時候父母修煉，自己被帶著走入修煉的。對於孩子和他周圍小同修們出現的問題，我陷入沉思。

一、反思自己

1.關於選擇留學問題

當初送孩子到海外留學，雖然也是孩子自己的選擇，但我內心是把自己應盡的責任──幫助孩子修煉，完全推給了海外的修煉環境和海外同修。只想靠外在的幫助一勞永逸，不想自己用心，是在外求。還有，之前自己極力迴避的一點是，這樣的選擇中也隱藏了利用大法的心和學大法就上了保險的不好的心。

看過《魔鬼在統治著我們的世界》一書後，我們知道西方社會環境中，人的魔性也很大。當人們過於放任自己時，導致的負面影響很壞。對於小同修，每個人的根基和悟性不同，精進成度也不同。他們在上學成長的過程中，有很多時間是離開家長的，會與老師、同學及社會上的其他人接觸，會受不同人的影響。

另外，網絡的影響也不容小覷。在社會大洪流、大染缸的污染下，在各種誘惑的影響下，如果沒有清醒的頭腦和堅定的意志，他們很難把握好自己，就容易隨波逐流。寬鬆自由的環境可以自由方便的修煉，但依賴環境就是一種執著，無論是孩子還是家長本人，也都需要去掉它。

另外，在能自由修煉的同時，孩子也能看到更多不同的信息，包括一些大法學員辦的各種自媒體節目。這些自媒體各自發表自己的意見和見解，但是不見得都在法上。當小同修法理不清，或平時沒能做到實修時，很容易被一些似是而非的東西帶偏。這就需要周圍同修們在一起多交流，家長同修也要多提醒小同修們，要多看明慧網，因為明慧網是師父一直在看著的，不會有甚麼大問題。反觀自己，自己上明慧網也是不很經常，不是天天上，今後一定要珍惜。

2.關於不知如何平衡修煉人與常人相處的關係方面

當我對一些事情如何去做提出自己的看法，告訴孩子應該如何做時，孩子常常感到壓力很大。他說周圍的常人都在按照世俗的做法去做，他自己一方面覺的常人的做法不對，修煉的要求是對的，但是因學法不保證，沒有足夠的正念去按法的要求做，常常感到很撕裂，很痛苦。有時他會說：「我做不到！」給他推薦一些中國傳統文化的文章，他感到非常不入時，我談自己的一些觀點，他說：「你在跟兩千年前的孔聖人交流。」

寫到此，我才意識到自己犯了很大的錯誤。我們自己在修煉的路上，師父從來沒有要求我們這應該做到甚麼、那應該做到甚麼，師父只是在慈悲的、苦口婆心的給我們講法、講道理，允許我們悟到哪兒做到哪兒。我怎麼能去要求師父的小弟子必須做到甚麼呢？這樣做是強加於人，是在修別人。悟到這，我內心湧起自責和歉意。

對於他提到他遇到的一些問題時，我提醒他要多學法。可說多了，他反而聽不進去。事實上，除了集體學法外，我自己主動學法也不多。我要求他做到時，是在修別人，沒有修自己。如果我自己能抓緊學法，正念十足，能按照法理要求幫他在法上分析問題，效果應會好。

在生活中，不可能只與同修打交道，也會遇到各種各樣的常人。修是修自己，是對自己要高標準、嚴要求。不能去要求對方，尤其是常人，我們不能要求他們也要做到如何如何。與常人相處時，我們儘量理解和包容他們，時時事事善待他們，讓他們感受到大法的美好和大法弟子的善良就行了。過程中遇到各種矛盾和問題也正是修自己的好機會。

3.關於有的小同修表現出不能直面自己的生活道路，做事情走極端的情況

孩子提到周圍有個小同修平時做一點兒與大法相關的項目，比如掛門把或遊行等，但對自己要求不是很嚴格，漸漸停止了學業，實際修煉狀態並不太精進。當父母不再供養時，自己的生活如何維繫呢？這給常人的印象非常不好，連本份之內的事都做不好，這不給大法抹黑嗎？之中是否有為逃避困難而找理由或藉口的成份呢？生活沒有捷徑，修煉也是沒有捷徑的。

做大法的項目本身沒有錯，但是做事不等於修煉，在做事的許多方面和過程中，都包含著修煉提高的因素。在修好自己的前提下，才能做好救人的事。

這個小同修常說一切有師父安排。我理解師父的安排是給弟子安排一條修煉的道路，在這條道路上所碰到的一切事都與修煉有關。而不是人中的事甚麼都由師父來安排，我們就可以甚麼也不幹、可以不努力了、可以忽略了、可以不去做好了，就等師父來給安排了。不是這樣的啊！

4.關於對自己家長同修的一些做法不理解方面

我的孩子他受常人思想的影響，常常說小時候家庭生活「沒有煙火氣」。的確，孩子小的時候，除了上學、寫作業，有時會帶他一起學法。其它的親子活動也有，但相對比較少。因為我當時感覺有些東西就屬於玩樂，太耽誤時間。所以，在之前他提出這些時，我是不認同的。當我對有些事情談自己的看法，或據理力爭、或進行解釋時，即便我自認為自己說的都在理，結果卻讓他感覺「更難過」。

在對本文進行最後的修改時，我邊修改邊思考，則有了不同的想法，雖然已遲，但寫出來可能會對其他同修有所提醒：孩子畢竟是孩子，不可能要求他們像大人那樣一直嚴肅、理性，生活的安排應儘量適合於他們不同的年齡特點才行。寓教於樂，磨刀不誤砍柴工。做事情不能太機械和教條。

另外，「煙火氣」本來就是塵俗習氣，常人是會看重這些的，修煉人當人心尚重時，表現也會類似於常人，也就需要我們對他有所包容，當我們忽略這些時，可能會引起他的不滿。我也曾聽到有的同修的家人說過同修這樣的話：「你整天就這一套事兒。」同修可能遇到類似的問題，只是表現在不同方面。

我審視自己，在工作之餘，除了必要的家務，時間都是圍繞修煉安排。無條件的找自己，可能是在修煉形式上走極端了，實修並不到位。家人看到的是忙忙活活的時候多，心性提高的太少或太慢；沒有或者較少顧及到家庭其他成員他們的感受和要求，那麼在他們看來，我們就是極自私了，只活在自己的世界裏。修煉中，心性的提高是最重要的，不能以時間佔用的多少或做事多少來衡定。

在多年以前，不修煉的丈夫曾有一次說我「自私」，我聽後感到很震驚，因為我自己覺的自己不是這樣的人啊！後來我很注意在細節上修正自己，凡事多替他著想，擠時間做好家務。有時也會陪他去爬山或踏青等，在外出的過程中，可以發真相資料和講真相，也不會真的耽誤太多時間。這樣一來，再後來，我沒再聽到過類似抱怨的話。

5.關於有的小同修對家長同修替自己做出的決定最終不滿之事

在周圍的同修中，對於孩子將來要走的路，有的是由修煉的父母來做的決定。比如，有的孩子自己希望在國內讀大學，可做父母的認為海外的修煉環境好，就幫孩子辦理了留學。但這畢竟不是孩子自己內心所希望，身處異國他鄉時，由於孤單和寂寞，漸漸對父母產生很大的埋怨之心，進而發展到恨，也脫離了修煉。這讓人很難過。

孩子已成年，他也是獨立的個體，不是父母的附屬品，有自己做決定的權利。我們做家長的無權剝奪他們的權利。畢竟，孩子的路需要他自己來走。有些事情家長可以跟他講明利弊，他需要自己來思考，最終的決定還得要由他自己來做。同時家長要提醒他，所有做的決定對應的結果或後果，也都需要他自己來面對。當父母太強勢，強加於人時，結果不一定如願。

6.關於「有的當著家長同修一套，背後卻隨波逐流」這種情況

我感覺，這樣的孩子尚不明白人生的意義和修煉的內涵。就像下文所提到的，孩子學法走形式，學法不入心，完全是做給家長看的。長大後，不只是學法，在其它事情上就會表現出不能用法來指導，學、做分離，那只能是隨波逐流了。

在學法方面，師父給我們講了很多，不斷的提醒我們要學法。多學法，學好法。

我們自己在學法時是否走形式？給師父看，哦我學法了。有的同修學法出現讀錯字、漏字等現象時，常常是思想沒能專一，是在浪費時間。我自己學法時有時嘴上讀的很溜，心裏卻在想別的，這也很可怕，必須加強主意識，學法一定要專注和入心，要真正自己在學。

7.信師信法放下親情

對於孩子的方方面面的牽掛和擔心，其實也是暴露了自己在信師信法上有漏。即便是修煉，誰也代替不了誰。

牽掛和擔心反映出自己的情比較重，不放下是絕對不行的。將心放下，慈悲的對待孩子，一切順其自然就是最好的。

在海外一個人生活，孤單和寂寞會常常出現。也許孩子所需要的只是傾聽，而非指教。自己常常不知不覺的就站在道德的制高點，好為人師，缺少洪大的慈悲和寬容。交流中，當我不去說太多，就是反過來找自己時，交流效果反而會好些。

綜上所述，我的孩子和那些小同修所反映出來的問題，對應到家長同修身上，表現出的走形式、走極端、糊弄事、簡單、粗暴、教條、武斷、自我、自以為是、強加於人、向外求、依賴、不負責任等等問題，很多屬於黨文化的東西。直到我在整理修改本文時，它們才漸漸清晰的暴露出來，在這之前自己並不明確和覺察。看來，寫交流文章本身真是很好的修煉過程，在梳理的同時深挖，就會發現應該修去的許多執著心。

二、如何帶好小同修

對於這個問題，自己結合學習明慧網上的交流文章進行思考，有以下認識。

1.孩子的修煉狀態與家長同修的修煉狀態關係非常大

家長是離孩子最近的，也是對孩子影響最大的人。身教勝於言傳。有兩個例子比較突出：

第一個，曾讀過明慧網上發表的一個小同修寫的《我的父親》一文，我對文中寫的父親同修的所作所為深感佩服，他的點點滴滴折射出的是大法修煉者的慈悲、善良、包容，還有威嚴。這樣的言行使自己的女兒，─個問題女孩，最終變成了一個明事理、知感恩、能在法上精進修煉的大法小弟子。大法法力無邊，家長一點一滴的做法在法上時，就會帶動孩子向好的方面轉化，這種影響和震撼是觸動心靈的。

另外一個實例：在我周圍有一個正在上大學的男孩A。A小時候，曾跟媽媽學法，上中學後，受社會上大洪流的影響，漸漸就不修煉了。目前，他真正走回修煉已有一年多的時間。

他現在非常重視學法，常會給自己創造各種條件，以保證學法時間，有時還幫助其他的小同修學法修煉。在每次小組學法之後的切磋交流中，他都很主動交流發言，或說說自己對某件事在法上的看法，或講一講自己最近又有哪些感悟等等。能看出，他是在法上修了。

一次，他說，他之前與自己父親的關係不好，父親是常人。從新修煉後，他想改善與父親的關係，所以就儘量的跟父親多親近、多說話，聊一些事兒甚麼的。但是，他發現父親好像不太買賬，有時甚至還故意跟他對著幹。後來，他自己悟到，不應該陷到情感裏太追求結果，而應真正的為父親好，要慈悲對待他。

在他改變自己的心態後，他發現父親漸漸變的跟以前不一樣了，常會很開心的主動找兒子要一些大法資料看，或者聊一些有關的甚麼事兒，表達表達自己的看法。由此，A感到修煉人就是要放下情，在法上修，才能行。

家長的正信正行非常重要。A的媽媽曾在兩年前憑著對大法的正信，闖過了一次大的生死病業關。對於A是怎樣重返修煉的，她只說了簡短卻有分量的兩句話：「無限包容」，「用心引導」。

2.應注意的幾個方面

明慧網二零二一年八月二十一日發表一篇文章，題目是：《修煉路上　媽媽一直牽著我的手》。文章是由青年大法弟子（簡稱B）寫的。文中敘述了B的媽媽同修對小同修B的嚴格要求和認真負責，有力的保證和促成了小同修將來成為能修會修的堂堂正正的大法弟子。我感覺值得身為家長的同修們深思和借鑑。

（1）細心引導

作為小同修，他們也有放不下的執著和對某些問題的不理解。在對待修煉的問題上，家長同修們應注意不要粗心，即便是看似很小的問題，也應注意引導孩子學會思考和辨別，使他們知道如何修煉。不可簡單行事，更不要積累問題。同時讓他們多學學明慧網上的交流文章，精進修煉。

《修煉路上　媽媽一直牽著我的手》一文中提到，「媽媽電腦裏有一個專門的文件夾，都是她平時看明慧的時候，覺的好，覺的適合給我看的，就下載下來，等我回家讓我看，與我交流。媽媽一直堅持這樣做，直到後來我自己能上明慧網。」媽媽同修的細心和用心可見一斑。

（2）幫助創建修煉環境，保證學法

師父的法身一直在保護著弟子，及時點化和歸正弟子。同時，根據不同階段的不同情況，師父又不斷寫經文苦口婆心的提醒我們和引導我們，而不是一切任由我們個人去嘗試發展。修煉的路需要不斷的修正，一切得有法來保障。學法是最重要的，有個好的學法環境是修煉的重要保證。

小孩子好動，往往坐不住，自制力差些，就需要家長同修幫他們一把。小同修B的媽媽同修這一點做的非常好。她在文中說，「媽媽帶著我學法的線牽的很緊」。除了在上學期間帶動學法，即便是步入社會後，媽媽仍注重帶動B學法。

（3）學法要得法

學法既要保證時間，還要注重質量，避免只走過場和走形式。學法得法，才能讓大法真正在孩子的心中紮下根。

在我接觸過的一些小同修中，有些小孩看起來是在按家長的要求堅持學法，但是學法時表現好像是湊熱鬧、感覺好玩等，思想不在法上，不入心，好像是做給家長同修看。這樣的學法就不會得法。作為家長同修，要注意觀察，不要被表象迷惑。重要的是要多與小同修交流學法後的收穫和感想，引導他們真正的理解法、認識法，在法上去思考問題。

（4）用耐心和堅持，真正叫醒小同修

小孩子也是有惰性的，那麼家長同修對小同修的嚴格要求，要堅持下去，要有耐心。小同修B寫道：

「放假的時候，有一段時間，我早上總是睡懶覺，前一晚上，叮囑媽媽早上要叫醒我煉功，可媽媽早上來叫了，我又起不來，還煩媽媽，媽媽就不管我，自己去煉功了。等我睡醒起來，又會跟媽媽大鬧，埋怨她沒有把我叫醒。

「後來媽媽跟我交流：她答應了叫醒我，是對我的承諾，因為我不耐煩，她就不管我了，不兌現承諾了，是她做錯了，她對我是有責任的。她還悟到：講真相也是如此，不是『我講了，講完了』就行了，是救人，是真正的叫醒那個人，才是真正的負責任。」

小同修她自己感慨道：「其實很多時候，作為家長同修，說了，孩子一次不聽，兩次不聽，就覺的孩子大了，管不了了，哀嘆一聲，隨他去了。但是，就我的親身體會是：媽媽對我正面的勸說、勸阻，有時候真的像是一記重錘，在擊打我心裏那個不好的物質，我會真切的感受到它在動搖，多說幾次，可能就把它擊碎了。媽媽勸說我的話語，有些即使當時我沒有聽從，也都是正面的物質放到我的空間場中了，或早或晚、或輕或重的都會起正面作用，家長的督促也是一樣。」

真的做到對小同修負責，就得不厭其煩和慈悲包容。

（5）鼓勵和切磋交流是必要的

剛剛步入修煉的人，除根基和悟性好的以外，真的需要相關同修的用心幫助，要真正的為他們負起責，扶上馬，再送一程。明慧網刊登一篇文章《建議老學員要和新學員在法上交流》，文中講述了一個同修曾引導一個年輕人走入修煉，「教會了動作後，送他一本《轉法輪》，告訴他天天看，然後就走了」。但之後很長時間沒有聯繫過，等後來再聯繫時，得知那常人已去世。教訓應引起同修們的重視。

對於小同修的修煉，家長同修也是需要長期的用心。當小同修不在法上時，家長同修要鼓勵小同修，最重要的是在法上切磋交流，用師父講的法理來喚醒他們。

結束語

對於小同修，為了使他們能更好的走在大法修煉的路上，家長同修首先要修自己，為自己和小同修的修煉真正負責。平時要多與小同修溝通，耐心引導，使他們重視和抓緊學法，不斷加強正念。要讓小同修清楚知道所面對的問題中需要修煉提高的因素。只有當他們真正懂得修煉的真意與如何修煉後，我們才可將他們當作真正的同修來對待。

小同修B能較平穩的走過青少年時期修煉的路程，到現在能在法上精進實修，心性不斷提高，真的令人感到欣慰。

真心希望更多的小同修能在法光的沐浴下，開智開慧，健康成長，長大後，在回顧自己的成長經歷時，感到慶幸，能堅定理性的走在修煉的路上，圓滿隨師父還。

個人現階段修煉所悟，不足之處請慈悲指正。